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  • 简介:女真和满语之间存在较多相同语音特点的同时也存在一些不同的语音特点。在满语的语音特点当中,有的反映比女真更早期的现象,有的反映女真以后出现的现象,有的则反映满语与女真平行的发展关系,因此,不能简单地将满语视为从女真继承而来,女真和满语是一种语言的不同方言。

  • 标签: 女真语 满语 继承关系 方言关系
  • 简介:第四部分京与诸这部分简单地将京口语与满语阿勒楚喀方言试加比较,然后再与锡伯稍作比较。一、京与阿勒楚喀方言的比较满语规范继承传统的女真,京口语以此为基础,所以规范与京相近。如

  • 标签: 阿勒楚喀 口语词 格助词 阿楚 京旗 老北京人
  • 简介:由陶慕宁先生校注、宁宗一先生审定的《金瓶梅词话》(人民文学出版社,2000)中有不少注释,其中有一些注释,我们有不同看法。如下面的“玉箸”:

  • 标签: 人民文学出版社 《金瓶梅词话》 道家 注释
  • 简介:“此言‘风马牛’”不为服虔《汉语大词典》释“风马牛不相及”引《左传·僖公四年》:”君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也、”孔颖达疏引眼虔曰:“牡相诱谓之风……此言‘风马牛’,谓马牛风逸,扎牡相诱,盖是未界之微事,言此事不相反,故以取喻不相干也。...

  • 标签: 风马牛 《尚书》 《汉语大字典》 《汉语大词典》 孔颖达 春秋左传
  • 简介:一、引言英语写作作为单向书面交际形式,是四个基本语言技能之一,因而是外语教学过程中不可或缺的一环。通过写作练习,教师可藉以了解学生的语言知识和运用技能,了解他们的薄弱环节,从而更有的放矢地改进教学工作。但是,多年以来,写作一直是语言教学中最易受忽视的环节。从历年大学英语四级统考的结果来看。学生的听读技能在逐年提

  • 标签: 语篇分析 了解学生 大学英语四级统考 语言知识 关联成分 写作练习
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  • 简介:本篇是《谈谈满语的京》连载“单词入句”的一章,专讲序数词入句后的音变。单词入句后,受全句诸词的影响,受诸词音变的影响,发生众多音变。序数词入句后的变化发生频仍,受诸词的影响不同,发生诸种音变亦不同。本文秉承清代传统的满语语音教学,特别重视语速不同的音变,语速由小而增大,重大地影响着语音变化,这是本文的一大特点。

  • 标签: 次序序数词 次数序数词 个数序数词 人数序数词
  • 简介:本文就英语学习者在阅读中经常出现的因忽略语篇类(Genre)而导致忽略语篇交际目的及篇主题,从而出现阅读理解方面的错误,提出以类结构潜势理论指导语篇理解的设想,并在此基础上建立了一个含三步骤的阅读教学模式:一是通过速读提取篇中作为概念、人际及篇意义的信息以配合情景语境中的场、旨及式,并据此建立该篇的语境配置及类模式。二是根据语境配置及类模式区分篇中的必要及非必要成分,区分过程可在篇主题与衔接手段相结合的前提下完成。三是依据必要及非必要成分及篇中信息的排列次序,确定语篇的类结构潜势,并得出篇的详细提纲。本文最后结合篇分析进一步验证了此教学模式。

  • 标签: 阅读教学模式 语篇主题 阅读理解 语类结构潜势 语篇分析 语境配置
  • 简介:摘要语言是记录文化发展的一个重要工具,寒暄是应用与人际间交往的重要交际,人们对于寒暄的使用也反映出当时社会文化的变化,因此笔者借由浅析中泰两个民族寒暄的使用来看中泰所体现文化的不同。

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  • 简介:摘要本文运用系统功能语言学的相关理论,对搜集的办案类涉外警务英语口语篇进行分析,归纳总结出该类篇的结构特征和语言使用特点。本文是对系统功能语言学理论在专门用途英语篇分析上的有益尝试,同时对警务人员在涉外警务工作中如何选用得体、恰当的语言完成交际具有一定的指导意义。

  • 标签: 警务英语 系统功能语言学 语篇分析
  • 作者: 蔡伶俐
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:我们疑问的是什么是语篇(Discourse)?MichaelMcCarthy&RonaldCarter所著的《作为语篇的语言对语言教学的启示》一文道:“语篇分析的对象是使用中的语言(languageinuse),而不是假想或人为杜撰的语言(artificiallanguage)。”什么是语篇教学?它是基于语篇的语言教学,即认识到“人们使用语言的过程就是产生或理解语篇的过程,而不是使用语法结构或词汇的过程,也不是纯粹完成某些语言行为的过程。”前语篇和语篇教学的关系又是怎样呢?首先,前语篇是语篇教学的基础,没有前语篇的语篇教学是不成功的。其次,前语篇能够为语篇教学服务。对于我们教师而言,要尽可能激活学生的前语篇,并引导学生将前语篇积极地为语篇学习服务,并正确地理解前语篇,而前语篇激活的关键时机就在“阅读前活动”这一教学环节中。“阅读前活动”,实际就是Before-reading,也叫做Pre-reading。在这个环节,我们老师要根据学生的知识水平和能力,充分考虑学生的情感因素,对教学进行预测,发挥并激活学生的前语篇,帮助学生建构语篇。例如我在教四年级的学生Inclass.这个话题时,我们可以用TPRlistenanddo来激活学生的前语篇,我们可以发一下命令:1.Standup.2.Openyourbook.3.Closeyourbook.4.Sitdown.通过对学生反应来直观地来达解学生,并根据学生的反应一步一步地把他们引导到我们的语篇教学中。而不是向我们经常教学一样,没有给学生任何的思想准备,教学中也没有任何的铺垫,就直接把学生带到我们的语篇教学中。这样,有了前语篇的激活,就把老师要学生阅读变成了学生自己要阅读,从而解决了Whytoreadthispassage?的问题,从而提高了阅读的效率。
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  • 简介:从语用标记的角度对近代汉语白话讲说体文献中的用在句首或句中位置独用的“也罢”进行研究,认为它具有组织话语和指示言语行为的篇功能、表达言者对前文语境中所发生的或所提及事件的容忍和退让性态度或评价的人际功能;并对“也罢”的词汇化过程进行研究,指出语用标记“也罢”的形成与动词“罢”的去范畴化密切相关。通过对语用标记“也罢”与“也好”进行对比,认为两者在近代汉语向现代汉语发展的过程中呈现出此消彼长的态势,两者虽有一些重叠,但在语义、语气和篇章功能等方面也存在明显差异。

  • 标签: 近代白话 语用标记语 也罢 语用功能
  • 简介:流行是一种使用频率颇高的语言,与任何物体的运动一样,具有强大的惯性突破力。当这种力量达到一定的程度,就会对常规产生偏离。这是很值得注意研究的语言现象。下面略举几端,予以说明。

  • 标签: 流行语 惯性 语言现象 使用频率
  • 简介:亲戚朋友一旦生病住院,我们就需前去探望。既然去看望,就有话要说。不过,有话可得好好说.因为“说得好病人笑,说得不好病人跳”。

  • 标签: 病人 患者