简介：

简介：当今社会，在我们的周围存在这样的现象，学生因一些小事而导致打架斗殴，继而又因哥们义气引发群殴而致人死命。青少年犯罪呈上升趋势。

简介：【摘要】本文通过调查了解在高职高专学生心理健康教育现状，发现高职高专存在心理健康教育模式单一，心理健康教育师生比较低，心理健康教育资源匮乏，心理健康教育制度不完善，但是在高职高专师生对心理健康教育和心理咨询的需求量大。基于此，结合后疫情时代社会背景，我们提出了线上线下“12345”心理健康教育创新模式。

简介：摘要一直以来，班级都是学校管理的主要单位，随着素质教育理念的不断渗透，班主任管理工作内容和开展形式也发生了诸多变化。为此，小学班主任必须要积极转变自身传统的班级管理理念，并对班级管理策略进行科学且有效调整，从而才能促使小学生们实现更加健康，快乐的成长。本文主要针对“小学班主任如何走出管理困境”这一主题内容展开浅析。

简介：摘要中学班级班主任管理机制的改进拓展，不仅仅是对中学班级整体结构的调整优化，更深次的则是对当下处于瓶颈期的中学系统学习生活运营管理的直接鞭策以及间接警醒。中学系统的班主任群体应当群策群力、集思广益，将灵活高效的班级管理的途径方法创新化，从而充分发挥其更新教学理念、调节课堂学习氛围、辅助学生全面发展等方面的独特效用，最终快速协调地实现中学班级管理体系的积极、持续、长效推进。

简介：记得有人曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业!”如果真是这样，那我要说：“班主任就是这个事业中最靓丽的一抹色彩。”我从事班主任工作十多年，对班级管理有些体会，在这里，和大家分享一下。要想管理好一个班级，作为班主任应练好以下“五功”：

简介：

简介：班主任工作是细碎繁琐而意义远大的，我们面对的教育对象（学生）本身具有丰富复杂的情感，因此班主任尤其要注意培养良好的师生关系，这对教育效果有着重要的影响，而情感则是这种关系的调节器。情感中的“爱”与“严”的尺度是班主任最难把握的。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到“严中有爱，爱中有严”，是我们教育者，尤其是班主任值得探讨的问题。

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简介：摘要初中学生处于青春期，如果对他们教育的过程中没有运用有效的教育方式，就会导致他们极易出现叛逆心理，由于农村学生大部分都是留守儿童，由于长时间的缺少关心和爱护，在性格上比较孤僻，进而出现较多的心理问题。所以农村初中班主任在对班级管理的过程中，应该多关心、爱护学生，同时还要和学生及时的交流沟通，激发学生对学习的动力，纠正不良的行为围观，只有这样才能促进班主任管理工作的有效开展。所以本文主要介绍的就是农村初中班主任如何根据管理中的问题，制定有效的解决措施，进而提出以下内容。

简介：摘要为提高新时代初中班主任班级管理效率，班主任应以民主原则进行班级管理，以此积极调动学生的学习热情，提高学生自我管理的能力。本次研究对初中班主任管理工作的现状进行分析，并制定了新时代初中班主任管理方法的完善措施，现进行具体阐述如下

简介：摘要小学班主任是班级直接管理者和教育者，并且班主任工作是否成功会直接影响到学生身心发展水平，甚至可能会影响学生的一生。作为未成年人的小学生，面临的社会环境以及教育环境等方面出现较大变化，这样便要求班主任做好思想品德教育，同时加强学习，做到与时俱进，对工作方法和教育观念积极转变，发挥自身作用。因此本文通过分析新时期如何做好小学生班主任工作，同时在此基础上提出下文内容。

简介：摘要独生子女群体逐渐变大并将逐步成为我们社会的主体。如何教育好独生子女,已成为每个家庭甚至全社会共同关注和亟待解决的问题。作为学校班主任工作的普通教师，更感到加强对独生子女学生群体的教育是教育工作中的重中之重，探讨素质教育下独生子女占主体的班主任工作是本文主旨。

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简介：摘要在当前的学校教育中，很多孩子都表现出了不适应学校教学的现象，为了解决这样的问题，体验式团体技术逐渐走入了学校的走入了老师的视野。在体验式团体技术的指导下，老师开始关注学生们的多方面成长，开始以人本主义教育的理念作为指导进行教学。在这样的理念下，班主任在管理中逐渐的关注到了学生们的心理健康，并且能够和家长进行一定的沟通，从而营造一种和谐的氛围，为学生们的健康成长提供了条件，为学生们的心理健康奠定了基础，并且能够让学生们更加全面的发展，促进了学生们综合素质的提高。

简介：摘要班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。本文主要论文如何做好班主任管理工作，希望能够对广大班主任有所帮助。

简介：摘要：心理健康教育在课程思政建设中具有重要地位。随着社会的发展和人们对心理健康的关注度不断提高，中职学生的心理健康成为他们全面发展的基本前提。中职学生正处于身心发展的转型期，因此面临着各种心理困惑和问题。中职学生在自我意识、人际交往、学习生活、求职就业等方面存在着各种心理困惑。一些学生缺乏蓬勃朝气和理想信念，导致他们对未来感到迷茫和无助；一些学生出现了道德观念弱化、行为偏差等现象，对自己和他人的行为缺乏正确的判断和评价能力。

简介：

简介：随着高职教育的快速发展,高职院校心理健康教育也日益受到人们的关注。心理健康教育课程是高职院校面向全院学生进行心理健康教育的主渠道。作为高职院校的必修课,心理健康教育课程在实施过程中面临不少问题。针对这些问题,本文以学生发展为核心,对课程体系建设提出一些思考。