简介:我国是一个多民族,多元文化组成的统一的国家。各民族的舞蹈文化(原生态)历史悠久,源远流长。其中藏族的舞蹈文化可称得上是与藏民族的历史同步,它生于民间,兴于民间,与藏民族的日常生产生活息息相连、与藏民族的精神文化生活息息相通,成为藏族优秀文化的重要组成部分。自从改革开放以来,特别是党的十六大以来,党中央在继承民族优秀文化传统,弘扬伟大民族精神,开创民族文化蓬勃发展等方面做出了重大决策。在保护、挖掘、发展、创新藏族优秀文化方面取得了巨大的成效。使藏族悠久灿烂的舞蹈文化又一次迎来了发展的重大机遇。我区舞蹈注一界带着跨越新世纪的豪迈,舞出走进新时代的精神风貌,开创了舞蹈事业新的局面。如今,做好藏族传统舞蹈的传承与自主创新,努力借鉴吸收其它民族艺术创新的成果,在新时期为适应民族舞蹈事业的建设和满足人们呼唤新舞蹈文化的需求等方面,应该进一步做好藏族传统舞蹈的传承,并依据新时代人们的审美愿望,在创新上下功夫,为满足人们对新文化的渴望,促进西藏舞蹈事业的发展做出应有的贡献。
简介:资深书法教学工作者,执笔善导中心及一鸣书法中心创办人,学校、小区青少年中心书法导师。作品入选《当代香港艺术双年展98》、《中国硬笔书法家全集》、《当代书法名家汇展》、《当代香港百人书法展》及《2003年广东书法篆刻作品展》等典籍,作品收藏于香港大学、香港城市大学、台山书画院、广州师范大学及广州大学图书馆。亦曾历任香港硬笔书法大赛之评判及总评判;自1997年起,独创了硬笔执笔改善法,被香港及中国内地各大报章杂志、电视台及电台广泛报道。随后应聘到广州师范学院、香港教育学院、以及香港的中学、小学和幼儿园讲授硬笔执笔改善法及书法艺术,教导老师及学生学习正确的执笔书写方法。近年参与香港电台电视部拍摄王羲之《兰亭集序》及有关书法节目。编著有《常用字标准字形字帖》系列、《硬笔书法速成》系列、《常用字写字字帖》系列、《毛笔书法速成》系列、《字形美练习》系列、《中国语文校本写字字帖》系列及《硬笔书法专用纸》。现为香港硬笔书法家协会主席、香港硬笔书画会名誉会长、香港书法家协会执行委员会委员、深水埔文艺协会理事会理事、香港中小学中英文硬笔书法比赛顾问兼总评判、中国硬笔书法协会常务理事兼篆、隶专业研究部副主任、桂林硬笔书法家协会荣誉会长、《中国硬笔书道论坛》网发展总监、《硬笔书法天地》网高级顾问兼编委、《中国硬笔书法》杂志荣誉编委、《中国硬笔书法江湖》网艺术指导及《书法生活报》学术委员。
简介:数十年里,英国皇室作为目前世界上影响力最大、曝光率最高的政治集团,在银幕上屡屡吸引着观众的目光。从上个世纪的《一个女王的少女时代》(1954)、《雄霸天下》(1964年)、《冬之狮》(1968年)、《安妮的千日》(1969年)、《英宫恨》(1977)、《爱情与王位》(1988)、《乔治王的疯狂》(1994年)、《布朗夫人》(1997年),再到本世纪的《伊丽莎白一世传奇》(2005)、《女王》(2007)、《另一个波琳家的女孩》(2008年)、《年轻的维多利亚》(2009年)、《温莎公爵夫人》(2012)等,可以说各个国家的导演们已从政治、战争、婚姻、私情、手足情感、性格成长等多角度地写出了英国皇室的千种智慧、万般风情。但即使如此,导演英国汤姆.霍恩在电影《国王的演讲》(2011)里仍然找到了全新的观看英国皇室生活的角度。《国王的演讲》讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世的故事,乔治六世就是那位为了美人而放弃江山的爱德华八世的弟弟,因为爱德华的退位,天生有着严重的口吃毛病、又非常热爱平静生活的乔治六世很不情愿地坐上了国王的宝座,去应对英国严峻的战争局面,也必须挑战自己的生理上的缺陷。
简介:去年年底,朱雅芬教授应本刊邀请在我国美丽的风景名胜——桂林,举办了为期7天的《钢琴教学师资班》。在紧张愉快的生活中,参加学习的基层教师们无不觉得学有所获。他们各自记下了自己的听课笔记,有的还在师资班结束后专门写下了自己学习的心得体会。小到一首作品的某个小节的处理,大到一种音乐风格的把握。他们对朱老师教学各有不同的收获。他们说朱老师的教学深入浅出,循循善诱,但又很有逻辑章法,毫不凌乱,让参加培训的老师不仅学到了一些演奏技术,音乐知识,更学到了一些教学方面的经验。下面我们就选载一些老师的课堂笔记,让没能出席的教师,也能略知点滴师资班上的教学内容。——编者
简介:运用优秀影片对在校学生进行思想道德教育、素质教育和美育教育.国家称之为“优秀影视片进校园工程”.我们且称之为“校园电影工作”。这项工作在全党高度重视加强和改进未成年人思想道德建设的今天.其地位和作用显现得越来越重要。尤其是2004年6月国家广电总局、文化部、教育部、财政部、团中央、全国妇联等六部局.为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》而联合发出《关于进一步做好少年儿童电影工作的通知》广发影字[2004]739号文件,以下简称《通知》1以后,全国各地校园电影工作开展有序.形势喜人。然而.有些地方有些领导(主要是教育部门的部分局长和校长们)由于未能准确理解文件精神.使校园电影工作不能正常开展.发展很不平衡.实在令人遗憾。本文试图重新解读国家六部局739文件.以帮助这些领导走出校园电影工作的几个“误区”.尽快建立持久长效的运作机制.使这项工作全面步入规范化、经常化、制度化的运行轨道.