简介：摘要以重庆部分高校为例，分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。

简介：被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”的合作学习，多被一线教师误解为小组讨论，游离于课堂教学目标之外，教学方式没有发生本质上的变化。如何让合作学习真正走进课堂呢？

简介：摘要小组学习中学生通过辨析、评判、争论能够引发思维的碰撞，使学生在合作中探索，在交流中感悟，从而体验合作的价值，促进学生合作意识的养成。

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简介：《语文课程标准》指出：“语文课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识和学习方式。”因此，新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习在形式上和传统教学有本质区别：传统教学强调接受学习，教学成了“一言堂”；合作学习强调团队意识；传统“填鸭式”教学很难因材施教；合作学习可以因生制宜。因此，合作学习成为初中语文课堂教学的目标与方向。

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简介：荷兰合作银行近日公布了一个最新的全球奶业报告，报告预测牛奶产量增长将放缓。

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简介：近年来,闽台高职院校合作办学取得了丰硕成果.不过,囿于两地限制性的政策环境等因素,一定程度上又制约着合作办学向纵深发展.为此,应规范政策制订,创新办学模式,优化师资结构,加强内涵建设,为闽台高职院校合作办学建构有序的长效机制.

简介：摘要与探究学习一样，合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。

简介：为了发挥家园合作的优势．较好地实现幼儿全面发展的核心目标，我园注重丰富家园合作的形式．创新拓展家园合作的内容，积极寻找家同共育的最佳切人点，以三大步促进家园合作，获得了家长的理解、支持和主动参与．搭建了有效进行家园沟通的桥梁，真正做到了家园携手、实现共育。

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简介：摘要合作学习就是指导学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。增强小组合作学习在小学中高段数学学习中的有效性，应内化学生行为，培养学生合作学习的意识；要建立机制、科学编组、明确组织；要加强调控，面向全体，培养学生创新精神；要突出评价功能，激发学生学习兴趣。

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简介：以“革新、责任、合作：亚洲寻求共同发展”为主题的2013年博鳌亚洲论坛4月6日至8日召开，来自43个国家和地区的政要、知名学者和工商界翘楚，围绕经济复苏、改革创新、区域合作、民生发展等议题展开深入讨论，他们直面革新挑战，求解发展难题。变革恰逢其时此次博鳌亚洲论坛寻求亚洲共同发展，可谓恰逢其时。“越是经济低迷之时，越有变革求新之必要。”博鳌亚洲论坛秘书长周文重指出．论坛历届年会的主题一脉相承，具有内在的相关性和有机联系。从去年年会开始，论坛更加突出“革新”这个时代主题，目的是希望为亚洲塑造新的发展观提供一种思路，强调发展的均衡、包容、可持续、创新。今年年会议题中涉及反思、改革、转型、创新的比例最大，亚洲各国家和地区需要把注意力聚焦到共同发展上来，拿出革新的勇气，共同行动，实现合作其赢。