简介：摘要出版的内涵是不断深化的，首先出版是传播活动。出版推动了政治发展，国家出版机构与民营出版机构一起弘扬主旋律，引导公民自觉参与政治生活，促进民主政治深化；出版推动了经济发展，出版的收益主体与经营领域不断丰富，出版效益促进了经济效益；出版推动了文化的发展，出版推动了教育领域的繁荣，出版也使文化环境日益扩大，因此出版更是社会发展的推手。

简介：党的十九大将历史与现实、理论与实践、国内与国际紧密结合起来，深刻揭示了中国特色社会主义新时代的丰富内涵，为我们在新时代坚持和发展中国特色社会主义指明了正确的方向、提供了根本遵循。中国特色社会主义新时代是中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大时代，是中国特色社会主义展现强大生机活力的伟大时代，是中国社会主义现代化走向成功的伟大时代。准确把握中国特色社会主义新时代的科学内涵，不仅有助于深入理解新时代的伟大历史使命和艰巨任务，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略，而且有助于认真贯彻落实党在新时代的行动纲领和各个方面的重大战略举措，推动新时代中国特色社会主义不断取得更大的胜利。

简介：党的十九大报告关于中国特色社会主义文化思想的有关阐释揭示出正确理解中国特色社会主义文化与美好生活需要之间的辩证关系的重要性,“美”与“好”生活需要丰富的哲学内蕴,充分展现出中国特色社会主义文化作为美好生活精神食粮的特殊定位和重要意义。习近平对中国特色社会主义文化内涵的新诠释,不仅正式确立了中国特色社会主义文化具体内涵的三重形态架构模式,而且指明了马克思主义理论与中华优秀传统文化之间的辩证逻辑关系,强调以发展和实践的眼光看待中国特色社会主义文化。习近平关于中国特色社会主义文化内涵的科学阐释,充分展现出当代中国人自我认知的不断深化,传递出文化自信的精神风范。

简介：教育治理本质是多元主体共同参与的教育共治。社会力量作为多元主体之一，有义务依法参与和监督教育治理，同时，治理理论、公民社会理论、新公共行政理论为社会力量依法参与和监督教育治理提供了理论指南。社会力量依法参与和监督教育治理具有公正性、独立性、合法性以及有限性，需要在政府“元治理”层面、法治层面、第三方教育评价层面建立健全其运行机制，以确保社会力量高效发挥教育治理的效用。

简介：范畴作为思想之网上的纽结，其内涵、结构与意义都是在历史中生成的。深入研究范畴形成史是任何理论研究与发展的基础中的基础。在形成史的视域中理解“社会形态”这一历史唯物主义的基本范畴，要坚持开放、动态、立体的联系论，而非封闭、静止、平面的要素论；要坚持抽象与具体、科学与价值的统一，而非各执一端。这对于把握马克思主义整体性，澄清各种对社会形态的误解和责难，推进中国特色社会主义事业具有重要的理论、方法和实践意义。

简介：当代中国的社会主义核心价值观大众化是社会多元主体通过理论内容的大众化、传播方式的大众化和思想接受的大众化共同培育和践行社会主义核心价值观的发展过程。社会主义核心价值观大众化的实质是思想政治教育社会化,是思想政治教育的战略管理活动过程、文化启蒙活动过程和高级需要满足过程的统一。社会主义核心价值观大众化的主要实现方式是显性教育、亚性教育和隐性教育。

简介：<正>蔡冬梅、宋增伟在来稿中认为,邓小平同志关于社会主义本质的理论是一个完整的体系,从逻辑上可分为三个层次。一是解放生产力和发展生产力;二是消灭剥削;三是消除两极分化,最终达到共同富裕。邓小平同志关于社会主义本质的理论是在总结社会主义国家,尤其是我国社会

简介：

简介：社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容，是建设和谐文化的重要方面，也是推动社会主义文化大发展大繁荣的内容之一。本文从中华民族传统道德和民族精神入手，结合党的革命传统精神和时代精神，深入探讨了社会主义荣辱观的科学内涵和时代特征，从而教育每一个公民特别是当代大学生，牢固树立社会主义荣辱观，把个人的发展同建设中国特色社会主义事业紧密结合起来。

简介：“社会性制裁”的概念,是基于目前以刑罚为中心的法律制裁体系尚不完善的现实问题而提出的,是理解社会权力对国家权力“补白”作用的一个关键.日本学者佐伯仁志提出的“社会性制裁”概念,在一定程度上超越了以往规范法学在制裁体系研究上的窠臼,但按照规范载体性质对制裁种类进行界定和区分,也存在一定不足.相比之下,以制裁权力性质作为界定标准,更符合本土法治现实.同时,在当前制裁手段和制裁主体复杂多元、法律制裁与非法律制裁共存而缺乏有机衔接的法治背景下,由于社会性制裁在制裁对象、主体和形式上相对于法律制裁的一系

简介：社会治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。在我国全面进入中国特色社会主义发展新时代的背景下,创新社会治理的理念、环境、条件等都发生了巨大的转变,中国的社会治理现代化具有了更加深刻、丰富的新内涵、新特征。采取有力措施,全面推进社会治理社会化、法治化、智能化、专业化,是未来很长时期我国全面推动社会治理现代化的正确路径和选择。

简介：通过分析高职教育承担社会服务职责的必要性，提出高职教育社会服务的五个内涵。并结合福建信息职业技术学院在社会服务方面的实践探索，阐述促进高职教育社会服务实现的五个途径。

简介：中国特色社会主义道路是中国共产党在反复探索中所作出的正确选择，我们要坚定不移地走中国特色社会主义道路，同时也要关注其基本内涵。中国特色社会主义道路的领导核心是中国共产党，根本依据是社会主义初级阶段，理论基础是科学社会主义基本原理，行动指南是科学发展观。

简介：摘要：2020年，新冠病毒肺炎疫情肆虐全球，可以说，这一情况的出现对我国当前的治理体系以及治理能力进行全面的考量。此时，以习近平同志为核心的党中央领导小组在经过两个多月的不懈努力后，疫情防控工作取得了显著的效果，疫情开始向更好的方向发展，尤其是与当前国外的疫情形势相比，我国更加体现出了中国共产党领导以及中国特色社会主义制度的优势。在此，本文对疫情下的社会主义基本制度内涵进行了深入的剖析，在此基础上对疫情下社会主义基本制度的实践路径进行了探究，以促进我国的更好发展。

简介：社会教育是与家庭教育、学校教育相对应的，区别于家庭教育和学校教育的促进个体社会性发展的教育活动的总和。把社会教育概念运用于青少年需要进行概念的转化。青少年社会教育更关注青少年在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中所接受的教育性经验，应从宏观、中观、微观三个层面来理解青少年社会教育的内涵。

简介：新时代中国特色社会主义文化是中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化的统一建构，它肩负实现中国特色社会主义现代化，推进中国人民全面发展，推动中华民族伟大复兴等重大使命，这些使命将由中国共产党领导中国人民来担当和完成。

简介：

简介：根据我国具体国情,邓小平使用有广泛文化认同并赋予新意的小康概念,为动员全国亿万人民以经济建设为中心和建设社会主义强国发挥了极为重要的作用.小康社会概念的提出和形成是对我国发展目标的实事求是的调整.小康社会思想丰富和发展了我们党对中国社会主义现代化过程的认识和理解,是邓小平有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是制定和形成新时期符合我国实际的经济社会发展战略的理论,具有极强的实践意义和现实性.

简介：分析了社会管理和社会管理科学化的内涵及社会管理科学化的特征,提出了实现社会管理科学化的途径：创新社会管理理念,建立良好的环境,培育多方参与的社会管理主体,创立社会管理的多元方式,建立健全社会管理法律体系,建立社会管理的专业化人才队伍。

简介：社会主义核心价值的科学内涵，可以概括为“以人为本，民主公正”。以人为本，侧重于社会主义性质和本质的层面界定社会主义的核心价值，即回答社会主义是一种怎样的社会形态（价值理念）；民主公正，则侧重于从政治关系和社会关系变革的层面界定社会主义的核心价值，即回答如何完善和发展社会主义社会形态（价值指向、价值标准）。社会主义核心价值是社会主义核心价值体系的本质和主导，离开核心价值的最本质方面，社会主义核心价值体系的相关内容则会流于空谈，甚至会走偏方向。在当前我国关键发展时期，坚持和弘扬以人为本、民主公正的核心价值，在以人为本、民主公正的基点上引领社会思潮、统一思想认识、化解社会矛盾、推动社会进步，具有更加特殊的现实意义。