简介：随着教育改革的深入发展和应试教育向素质教育的转变,心理素质教育已提到重要的地位.国家教委副主任柳斌指出:“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件;而健康心理的形成需要精心的周到的培养和教育.父母和教师仅仅关心孩子的身体健康是远远不够的,必须把关心儿童的心理健康,把培养健康的心理素质作为更加重要的任务。”为提高心理素质教育的实效,本文对中学实施心理素质教育的基本途径进行探讨.

简介：亚丁湾护航行动时间长，舰艇活动空间狭小，任务海区情况复杂，紧急性、突发性事件多，官兵们经常直面生死、化解危机、挑战极限，心理素质经受了一次次考验。及时疏解官兵负面心理情绪，始终保持高昂士气，心理疏导尤为重要笔者随海军某舰执行第十批护航任务期间，通过问卷调查、座谈会、个别谈心等方式，在护航中期（100天）和后期（150天）两个时间段就心理疏导问题进行了调研，有效问卷179份，并采取针对性措施，取得了较好的效果。

简介：部分青年官兵的准宗教心理倾向，不同于普通的宗教心理，更不同于封建迷信，信仰目标的随意性、目的的功利性、动因的无助性、教类的多元性是其显著特点；其产生有社会、军营外部客观因素和个体主观因素的影响；应从理论基础、精神支柱、实际问题三方面综合治理、及早根除。

简介：新形势下兵员特点对密切内部关系带来了机遇和挑战。对此，本文就如何进一步密切内部关系谈了几点认识。

简介：

简介：我国是一个多民族、多宗教国家,民族宗教问题十分复杂,由此引发的突发事件,情况复杂而多变,严重危害民族团结、影响社会政治稳定和当地经济发展.研究探讨此类事件的成因、特点及对策,对武警边防部队处置此类事件有重要指导意义.

简介：正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用.教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.

简介：武警院校初级任职教育的时间以多长为宜？武警院校初级任职教育应设置哪些课程，从而使任职教育的课程设置与教学内容相辅相成？笔者通过对本校两期拟晋职干部培训情况的分析，就上述问题进行了探讨，并提出了自己的看法。

简介：文化素质当主要指向人文文化时，又可理解为人文素质。教育部在加强文化素质教育试点工作开始时就明确指出，大学生文化素质教育就是通过一定的方式使大学生学好专业的同时，对他们进行包括文史哲基本知识、基本艺术修养、国内外优秀文化成果的教育。可见，文化素质教育着眼于解决的是人文素养和人文精神。因而它具有价值导向作用，它是形成社会及人的价值取向的依据，是激发学生社会责任感、净化人的心灵、提升人的精神境界、塑造完美人格的基础。

简介：大型警务活动是对警察心理应激能力水平的考验。警察在大型警务活动中常表现为：认知能力降低、情绪稳定性差、行为举止失措。通过对大型警务活动中警察心理应激源的分析，提出六种心理应激干预策略：心理拓展干预训练；时心理应激适度表露和宣泄；模拟训练法；角色扮演训练法；抗干扰训练法；自我暗示训练法。

简介：大革命时期黄埔军校女生队，是中国历史上第一批在正规的军事政治学校中接受革命教育和军事训练的女兵队伍。她的诞生在中国军事史和妇女史上具有重要意义。本文着重探讨了大革命时期黄埔军校女生队的概况，社会背景特点以及其军事教育、政治教育、实践教育和军人日常养成教育的状况和特点。

简介：地理学是一门古老的学问,也一直是人类知识体系中的一个重要组成部分,在近、现代,地理学(包括地质学等)成为六大基础学科之一,并作为人类教育的基本学科之一.但近来来,中学地理教育受到忽视,课时量减少,教学得不到保证,地理教师队伍不稳定,流失相当严重.究其原因,直接地看,高考取消地理科目无疑是一个重要因素,而更深一层看,则又反映了教育部门和社会各界对地理的一种轻视。在商品经济的冲击下,人们倾向于选择市

简介：英国海军陆战队的教育训练举世闻名，其培训体系、训练课程、康复机制、教育理念、外训交流等方面具有许多值得借鉴的地方。

简介：配合解放军执行防卫作战任务，是武警机动部队的重要任务之一，如何针对未来高技术条件下反空袭作战特点，组织及时、高效、顺畅的运输保障，保证部队快速机动，对赢得反空袭作战的胜利有直接的影响。本文就此谈点粗浅的看法。

简介：军队转型，院校先行。当前，军队建设处在战略转型的关键时期，作为战斗力生成源头的军队院校必须清醒地认识转型建设对院校教育训练带来的深刻影响，坚持以科学发展观为指导，紧贴任务形势、着眼人才需要，勇于探索，大胆实践，不断深化教育训练改革，积极推进院校教育训练创新发展。

简介：接受心理特征之一：接受以需要为前提。只有符合人们主观需要、愿望和兴趣的事物。受教育者才会认同进而接受。根据这一特征。思想政治教育要有针对性。任何个性或群体在与客观世界认识与实践的磨合过程中都会产生各种各样的思想困惑，这些思想矛盾点是他们最需要得到说明和解释的。就思想政治教育而言，找到了理论同他们生活实际产生的矛盾点，就找到了教育的切人点和落脚点，从而也就解决了思想教育的动力问题。

简介：面对众多学生考试产生的考试心理焦虑，本文从考试焦虑对学生产生的影响这一角度出发，对其进行了分析探讨，找出了自我暗示调节、自我控制调节、自我辩论调节、自我评估训练、自我放松训练、自我默想转移、自我催眠放松、自我想象排忧、自我复习记忆等九种自我应对方法，以便广大学生在实践中借鉴和应用。

简介：进入到九十年代，市场经济，知识经济，素质教育等概念的出现，纷繁芜杂的社会现象和个人价值观异彩纷呈，面对社会转型，高校这块净土也受到了很大影响。当老师给学生诠释着一个又一个新概念的时候，有一些理性思维的年青学生伴着更多的激动，渴望寻拽自己的价值坐标。

简介：以科学发展观指导院校教育，就必须在深刻领会其核心和本质的基础上，在实践中体现发展的“全面性”、“协调性”和“可持续性”的基本特征。在教育决策、教学实施过程中，如何坚持整体推进，促进全面发展，坚持统筹兼顾，促进协调发展，坚持着眼长远，促进持续发展，本文从在教学思想、教学组织、教学模式、教学管理以及教学环境建设等六个方面进行了论述。

简介：要引导学生冷静、客观地认识金融危机下严峻的就业形势,进一步转变就业观念,合理调整就业期望值,抓住机会,树立信心。