简介：2016年10月14日至17日中国民协、三峡大学与湖北省民协在湖北省宜昌市联合举办“中华美学精神与一带一路民间文艺传承”宜昌高峰论坛。本次论坛是继2015柯桥高峰论坛以来，中国民协继续深化落实习近平总书记在文艺工作座谈会上讲话精神，助力优秀传统文化传承体系的建设，增强民族民间文化保护传承的文化自觉与文化自信的一次理论探索和生动实践。

简介：近日，原永川地区医药公司职工姚建琼怀着激动的心情来到永川市档案局，向市档案局和任帮军同志费尽周折给她查阅到下乡知青材料表示感谢。

简介：云南在全面抗战中具有举足轻重的作用。1938年武汉会战后，大量企业、机关、学校、科研机构移滇，云南成为抗战大后方，并很快成为中国获取国外资源的核心枢纽。1941年底，日军占领越南，1942年5月至1944年底，

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简介：随着封建社会的日趋没落，“女子无才便是德”的封建理念渐被打破，其表现便是清末北京女子教育的肇兴。

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简介：<正>随着改革开放不断深入,社会意识不断提高,各级政府和部门对档案工作重视程度不断加强。但是,不容忽视的一个问题是,基层部门的档案工作重档案的整理和保管,轻档案的开发和利用,在中学这样的情况尤其突出。笔者以中学档案工作为背景,以中学校史教育为切入点,结合实际探讨在中学要如何加强校史教育与档案工作的互动。

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简介：全市企业档案工作在“十五”期间取得了显著成效。为深入贯彻落实党的十六届五中全会和市委八届八次全会精神，紧密围绕我市“十一五”规划和加快开发开放滨海新区战略决策的全面实施，2005年11月18日，市档案局召开全市企业档案工作会议，提出了进一步推进全市企业档案工作的举措。

简介：近期,我局举办了两期处级干部学习贯彻党的十九大精神集中轮训班,全体干部职工两次聆听专家的精彩辅导,还观看了影片《厉害了,我的国》。一系列动作,都很及时、必要、生动、解渴,是一堂感知感悟十九大的“精神套餐”,意义重大。在处级干部学习和讨论环节,大家轮流领学领读、各抒己见,谈今昔对比、谈收获认识、谈责任担当,越谈越感到报告博大精深,越议越感到强国可待,越学越感到使命在肩。通过全方位学习,我的体会是:新时代,档案工作者必须不忘初心、牢记使命,以崭新的精神面貌和奋斗姿态,投入到文化强国的伟大事业当中。我们知道,十九大报告中“文化”是高频词之一,共出现了70多次,其重要性不言而喻。刚刚过去的5月9日,中国档案学会、浙江省档案学会在杭州联合举办的“档案文化建设”学术研讨会,是探索档案文化建设之路的积极作为,也是由档案的文化属性所决定的。我们只要稍加留意便不难发现:十八大以来,作为档案开发成果之一的展览,越来越成为一种重要文化符号,受到党和国家领导人以及社会各界的普遍关注。“中国梦”的概念,就是习近平总书记2012年11月29日在国家博物馆参观“复兴之路”展览时首次提出的,并将其解释为民族复兴之梦。自此之后,习近平总书记的身影频频出现在各重大题材展览现场。从2012年开始,到2013年参观“伟大胜利——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利大型主题展览”,到2014年参观“北京历史文化展览”,到2015年参观“伟大胜利历史贡献”主题展览,到2016年参观弘扬伟大长征精神的“英雄史诗不朽丰碑”,特别是2017年参观香港回归20周年成就展以及“铭记历史开创强军伟业——庆祝中国人民解放军建军90周年主题展览”还有“砥砺奋进的五年”大型成就展3个重要展览,参观频

简介：6月27日和30日，市档案局馆分别召开局党组会议和各部门主要负责人会议。认真学习贯彻天津市区县局领导干部会议精神，对贯彻落实好中央和市委各项决策部署提出要求。

简介：2009年2月18日，四川省政府主持召开了全省档案工作会议，省委常委、省政府副省长钟勉同志出席会议并作重要讲话，彰显了省委、省政府对档案工作的高度重视，为四川省档案工作的发展指明了方向，使与会代表深受鼓舞。

简介：6月1日,四川省档案局举行党组中心组学习会,4专题学习省第十一次党代会精神。局党组书记、局长丁成明主持学习会。会议强调,全局各级党组织和广大党员干部要充分认识省第十一次党代会的重大意义,把学习宣传贯彻党代会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务,切实用党代会精神统一思想、凝聚共识,坚决贯彻落实中央和省委各项决策部署,积极支持、参与和服务治蜀兴川各项事业,以奋发有为的精神状态和苦干实干的实际行动推动党代会精神落地落实。

简介：“九一八”事变后．东北三省沦陷，日本侵略者为了抹杀和美化其侵略事实，蓄意干涉我国教育，即开始从事改编中小学教科书。日本首先将东北三省小学课本原有爱国和国耻内容一律删去，改用“帝国德政”教材，并强迫增设国文、修身课程；其次将日本中小学教科书中，增加鼓励宣扬侵略排外及侮辱蔑视中国等内容。为此，1932年3月在国联调查团来华调查日本武装入侵东北问题之际，国民政府教育部为坚持“教育为我国内政，有完全主权，不受任何国家干涉”的原则，

简介：陶行知是切实地把审美教育思想落实于学校教育的教育家。其审美教育思想的最高目标是塑造真善美统一的活人,这一目标是有其心理基础的。以“求真之情”和“践真之意”为基本内涵的、知情意结合的审美教育心理基础,决定了必须通过“教学做合一”的审美教育原则,来实现塑造真善美统一的活人的审美教育目标。根据教学做合一原则,通过具体的审美活动进行审美教育,陶行知最终实现了塑造真善美统一的活人的审美教育目标。

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