简介：小学阶段的学习马上就要结束了，如何把握好小学阶段的最后时间，做好英语总复习，对于学生保持兴趣、巩固知识与技能、提高综合运用英语能力是至关重要的。现就小学英语毕业总复习提出几点建议。

简介：摘要小学阶段的儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。一味要求死记硬背,布置大量枯燥机械的抄写作业,就会使学生丧失信心,敌视英语。因此,英语教学必须从激发学生学习兴趣,使学生由“厌学”变为“爱学”上下功夫。

简介：摘要：随着社会不断的发展，英语成为未来人才不可缺少的一项技能。小学英语教师应该创新教学理念与方法，满足学生的学习与成长需求，提升其英语综合素养。趣味教学的应用，能够激发学生的学习兴趣，促进其学习效率的提升。本文就小学英语趣味教学展开探讨。

简介：摘要：在英语教学中，英语教师不仅要教学生语言知识和技能，而且要在学科教学中渗透德育。尽管英语教师教的科目是英语，但所有教师的任务是教育人民。因此，在学科教学中，他们必须肩负起教育人的重任，将德育渗透到日常教学中。本文阐述了在小学英语教学中渗透德育的现实策略，旨在提高德育在小学英语教学中的有效性和科学性。

简介：摘要英语作为当今社会的热门学科，有着深厚的蕴藏力和爆发力。特别是藏区小学英语课堂教学，因教育对象活泼、好动，富有好奇心，善于表现，并具有模仿及注意力不集中等生理和心理特点，所以，激发并保持学生的学习兴趣，激活他们的思维，唤起他们的注意力，让他们积极参与教学活动，真正成为学习的主人，越来越成为一门艺术。

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简介：摘要：英语教学在小学阶段的学校教育工作当中占有非常重要的地位，是学生了解另一种文化、学习另一种语言的基本途径，教师教好英语，学生学好英语的重要性与必要性由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生在英语学习的过程中难以投入百分之百的精力与热情，导致教学效率偏低，教学活动难以深入开展。那么，教师应当采取怎样的教学方法，去改善这一现状，构建高效课堂呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

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简介：<正>情境教学是指在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们理解和运用语言的一种教学方法。在教学中,如果教师能够善于运用、善于创造各种教学情境,让学生从中产生兴趣,必将取得事半功倍的成效。下面笔者以小学新标准英语为例,结合自己多年的教学实践,谈一谈如何在小学英语教学中进行情境教学。一、导入环节,巧设情境良好的开端是成功的一半。新颖活泼、形式多样的导入,能吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲和好奇

简介：摘要：最好的学习动力是学习者本身对所学知识拥有内在兴趣，而最能刺激学生这种内在兴趣的莫过于游戏。游戏可以促进儿童的认知发展，情感发展和社会的发展，因此这场游戏的比赛被整合到课堂教学中去，对于英语课堂具有教学较大的价值。

简介：摘要随着小学英语在小学生学习地位的日益提高，小学英语教学模式的探讨也逐步深入。结合小学生的身心特点，快乐应是小学英语学习的主旋律，让学生在歌曲的愉悦中识记单词，在游戏的快乐中掌握语言的运用，让英语学习充分体现其语言学科表达和交流的特点。

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简介：摘要： 随着新课改的不断推进，小学英语教学的模式与方法均发生较大改变，传统的英语教学理念已经不能满足当今教学发展的需要，小学英语有效教学的理念逐渐深入人心。本文即是从 开展游戏教学，提升词汇掌握效果 、 培养阅读习惯，提升学生阅读兴趣 以及 创设生活情境，加强口语表达练习 三个方面，对小学英语有效教学进行论述，供大家参考。

简介：有效性是课堂教学的生命，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。下面，我结合自己的教学实践，就如何打造高效的小学英语课堂谈几点体会。

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简介：摘要本文结合NSE（三年级起点）五年级英语教材，谈小学英语教学中预习的做法。通过编印、解读、修炼老师所制定的秘籍，使预习具有可能性、可行性以及可变性，使学生养成良好的预习习惯，提高英语学习效率。

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