简介:摘要:实验是物理教学的重要内容、方法和手段,学生通过观察实验现象.理解实验原理,更好地掌握物理规律和科学知识[1]。在中学物理运动与能量部分,发电机涉及机械能到电能的转化,由于教材没有相关图片解释次能量转化过程,学生理解困难。笔者基于现有的风力发电机类型,研究并改进了风力发电机模型,设计了一个作品制作方案,解决了制作过程中所遇到的问题,并且完成了风力发电机的制作,实现了将学习知识应用到实际的过程。充分解决能量转化遗留的问题。并且此教具还能用于后续电磁的学习,以及高中要学习的法拉第电磁感应定律,为学生学习电磁打下坚实的基础,实现物理学科的核心素养。
简介:摘要:电机与电力拖动课程是中职自动化专业必修课程,更是学生了解、学习、掌握直流电机、变压器、交流电机、电力系统拖动、控制电机等原理的基础。其中的很多学习内容,不仅在呈现形式上极为抽象,且对于学生的抽象思维、理解能力等要求很高。特别是针对一些与现实生活关联比较密切,且实践与应用要求很高的教学理论,若仅仅依靠教师的直接讲授来落实教学指导,则势必不利于学生理论基础的夯实,以及实践应用的开展。而混合教学模式的应用,则可切实改进传统教学方式的不足与缺憾,且更利于学生个性化、自主性认知发展需要的满足。基于此,教师应以出发开发各类教学资源为铺垫,并结合教学重点与难点,来落实对中职电机与电力拖动基础课程教学改革策略的研究。以引领学生在“线上”与“线下”、“课内”与“课外”、“理论”与“实践”相融合的全新教学模式驱动下,积极参与至理论学习与技能实训。来激发其电机与电子拖动课程学习兴趣,丰富其课堂认知体验,为中职电机与电子课程教学实效提高而铺设广阔路径。
简介:摘要:电机与电力拖动课程是中职自动化专业必修课程,更是学生了解、学习、掌握直流电机、变压器、交流电机、电力系统拖动、控制电机等原理的基础。其中的很多学习内容,不仅在呈现形式上极为抽象,且对于学生的抽象思维、理解能力等要求很高。特别是针对一些与现实生活关联比较密切,且实践与应用要求很高的教学理论,若仅仅依靠教师的直接讲授来落实教学指导,则势必不利于学生理论基础的夯实,以及实践应用的开展。而混合教学模式的应用,则可切实改进传统教学方式的不足与缺憾,且更利于学生个性化、自主性认知发展需要的满足。基于此,教师应以出发开发各类教学资源为铺垫,并结合教学重点与难点,来落实对中职电机与电力拖动基础课程教学改革策略的研究。以引领学生在“线上”与“线下”、“课内”与“课外”、“理论”与“实践”相融合的全新教学模式驱动下,积极参与至理论学习与技能实训。来激发其电机与电子拖动课程学习兴趣,丰富其课堂认知体验,为中职电机与电子课程教学实效提高而铺设广阔路径。
简介:摘要本文以张家口发电厂塔山分厂3×240MVA单相双绕组主变压器为例,通过对主变压器的原始资料、运行资料以及检修资料三大状态量进行状态分析,概括出目前主变压器存在的主要问题,并且对今后防止变压器出线类似故障提出了防范措施。由此引申出对于新投产大型电力变压器状态分析的方法