简介：每个人的心里都有一根善良的弦,但想拨动它却不是件易事,得用爱心才行!印度北部有个村庄,叫格依玛村。这里土地贫瘠,人们生活穷困,连填饱肚子都成了问题。村民们也想改变现状,却苦于找不到生财之道。

简介：海勒根那，蒙古族。中国作家协会会员。小说作品散见于《民族文学》《青年文学》《天涯》等刊。有小说被《长江文艺·好小说》等刊选载。出版小说集两部，诗集一部，另有电影剧本十余部。作品曾获内蒙古十届索龙嘎文学奖，内蒙古三届敖德斯尔文学奖等。现居呼伦贝尔。

简介：哈尼大雪虽然是冷血动物，但随着体温的不断升高，蟒蛇哈尼大雪会躲到树荫下去，或者钻进洞穴，假如没有阴凉，哈尼大雪也会松驰鳞片，让体内的温度散发出来。但现在这条蟒蛇的身体纵得紧紧的，鳞片也就更紧地贴在身上，热量自然就更难散发出来了。

简介：材料和用具2本较厚的硬壳书、一些铁钉、厚报纸、小木板、铁锤。我的问题铁钉是又尖又硬的东西,通常都是用来钉家具和生活用具的,你敢不敢在自己的腿上钉钉子呢?我的实验

简介：修鞋是很常见的事情，可你是否注意到鞋钉和普通钉的区别呢?普通的钉钉盖是圆的，钉身是圆柱体，钉尖是四棱锥体，而鞋钉的钉盖是方的，整个钉身是四棱锥体，如图1所示．

简介：摘要：现代信息技术平台“钉钉”和“爱学班班”的广泛应用，正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生着深刻的影响。“战疫”期间各地教育部门提倡上网课，利用“钉钉”和“爱学班班”来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，实现“钉钉”和“爱学班班”与数学教学的有机整合。这种做法就是将“钉钉”和“爱学班班”与数学教学相融合，在内容上“把抽象的算理算法借助“钉钉”和“爱学班班”进行生动形象演示”，这就使得“钉钉”和“爱学班班”实质性地成为数学课程教与学的必要工具，掌握“钉钉”和“爱学班班”已成为学好或教好数学课程的必要条件。

简介：摘要： 在疫情背景下，学校做出了延迟开学的决定，但是与此同时践行了停课不停学的战略方针，也就是说要借助网络平台开发线上教学模式，为学生居家学习提供正确的指导。在大学教育领域，英语教师需要规范利用钉钉开展线上教学。本文主要就线上授课中存在的问题，以及具体的优化举措展开有效的分析。

简介：摘要：随着信息化已走入教育领域，逐渐融入到各类学科的教学当中，然而信息化平台教学的不断成熟，逐渐走进校园，借助直播平台授课已经成为现代远程开放教育的一种新模式。但是在信息化平台教学的具体实践过程中，可以实现教师在家直播，学生可以在家用手机上课。直播可以实现视频会议、网络直播、网络录像等功能，学生与老师可以实现远距离传递影响、声音，还可以分享桌面并适时的开展交互讨论。因此无论是教学方式、手段、备课方法、思路，授课模式，教师的整体水平、综合素养、文化知识，直播授课都给老师提出了高要求、严标准。如何改善教学模式，提高复习质量，推进汽修专业理论复习信息化教学是中职汽修专业急需解决的问题之一。

简介：摘要：钢琴课程对于学前教育学生而言是十分关键的艺术性课程，在组织集体课程中本就已经有很多问题被暴露出来，而随着网络信息技术发展，网络集体课程之下钢琴集体课教学的弊端也更为明显地暴露出来。本文以当前较为流行的网络平台钉钉为例，探寻学前教育专业钢琴集体课下网络教学的策略。

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简介：<正>终南山,水沛草美.听说在这里生长着一种快乐藤,凡是得到此藤的人,一定会喜形于色,笑逐颜开,不知道烦恼为何物,曾经有一个人,为了得到不尽的快乐,不惜跋山涉水,去找这种藤.他历尽千辛万苦,来到终南山,虽然得到了这种藤,却仍然不快乐.这天晚上,他在山下的一位老

简介：小时候生活清贫，能吃到一毛钱一根的冰棍都是一件非常幸福的事。可是，我的妈妈竟然说什么也不肯掏出一毛钱给我买根冰棍。

简介：终南山，水沛草美。听说这里出产一种快乐藤，凡是能得到此藤的人，定会喜形于色，笑逐颜开，不知烦恼为何物。曾经有一个人，为了得到无尽的快乐，不惜跋山涉水，去寻找这种快乐藤，他历尽千辛万苦采到终南山，虽然得到了这种藤，却仍然不快乐，这天晚上，他在山下一位老人的屋里借宿，面对皎洁的月光，不由慨然长叹。他不禁问老人：为什么我已经得到了快乐藤，却仍然不快乐？

简介：题若实数x，y满足2x^2＋xy-y^2=1，则x-2y/5x^2-2xy＋2y^2的最大值为_____．一、寻根该题属于不等式中的典型问题：二元最值问题．本题若按照常规思路，用x表示y或用y表示x，

简介：斯蒂法妮和她爸爸妈妈、哥哥比利住在一个很大的城市里。在社区，她总能看到一些不好的现象：随地乱丢的垃圾、被人砸碎的窗户……连学校也不是一个学习的好地方，学生们在走廊里乱走乱撞。

简介：①一位游客为了领略山间的野趣，一个人来到一片陌生的山林，左转右转迷失了方向。正当他一(chóu)_____莫展的时候，迎面走来了一个挑山货的美丽少女。

简介：两根棍子一样长,第一根截去3/5,第二根截去3/5米,哪根截去的长？有些人也许会不假思索地回答：＂一样长!＂我刚一看题目,都是3/5,也觉得是一样长;可是再一细看,发现两个3/5并不一样,一个所指的是相对的量,一个所指的是具体的量。这样就得分几种情况来讨论了。

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