简介:
为有源头“活”水来
乡音孕乡情写作有源泉
为有源头活水来周君
问渠哪得清如许为有源头活水来
为有源头活水来——浅谈初中语文字词的教学
善待每一位学生
问渠那得清如许为有源头活水来——浅谈如何成功解读文本
欲制于文先布其位
用“三心”感染每一位学生
新课改下课堂教学的转位