简介:建国以来,我国中央政府(含部委及以上级别)一共出台了有关幼儿教育的专门文件58部,体现了如下显著特征:我国幼教事业发展与文件颁布的数量高度相关,文件级别体现出国家对幼教事业的关注程度;幼儿教育文件的法律位阶不高,大多是部门法规,有些甚至只是“意见”或“通知”;发文单位较多,说明幼儿教育的社会属性大,需多部门协调管理;有些文件的出台缺少统筹考虑,未能发挥应有的作用;各时代颁布的文件有特定的时代烙印,也体现出各时代发展幼儿教育的中心有所侧重。为更好地促进和保障我国幼教事业的发展,今后应加快幼教立法进程,并着眼于稳定发展和长效管理,建立多部门协同工作的机制。
简介:弗兰德斯互动分析系统是一种探究课堂中师生互动行为的观察系统,也是一种记录和分析教师在教学情境中的教学行为和师生互动事件的分析系统。本文结合具体教学案例介绍弗兰德斯互动分析系统在幼儿园集体教学中的应用,并尝试对其进行改进,将定量分析与定性分析相结合,以适用于幼儿园集体教学的改革。