简介：浪漫主义文学思潮。是“五四”新文学时期从西方传入中国文坛的重要的文学潮流之一。但从西方浪漫主义思潮在中国本土的生长环境覆其发展情况来看．本土化后的现代中国浪漫主义文学思潮形成了自我独有的特征。通过对浪漫主义思潮的代表者创造社的分析可以发现。“五四”时期现实环境因素和文学家们的存在责任感、历史使命感以度人格等。共同酝酿的现代中国浪漫主义文学的独有特质是审美政治化、现实化。

简介：针对构建社会主义和谐社会中显现出来的一些不健康、不文明、不协调现象，围绕胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，从弘扬民族精神、培育时代风范、构建和谐社会作了初步探讨，全面推进高校的德育建设。

简介：市场经济是法制经济,更应该是道德经济,市场经济管理离不开管理道德.在社会主义市场经济条件下,良好的管理道德有利于提高管理者素质,有利于增强企业的国际竞争力,有利于企业开发人力资源,有利于企业实现效益最大化,它对社会主义市场经济的发展具有不可或缺的作用.然而,我国目前既面临着管理道德沉沦的严峻形势,又面临着作为WTO成员国所带来的日益激烈的国际竞争,所以将"法治"与"德治"相结合,规范经济行为,抑恶扬善,为社会主义市场经济的发展扫清道路,加强管理道德建设刻不容缓.

简介：自20世纪80年代《国家处在危险之中：教育改革势在必行》发布之后，美国国内学校教育要为21世纪准备卓越劳动者的呼声日益高涨。传统的“职业教育训练”已无法满足社会新的要求，新职业主义运动应运而生。

简介：加入WTO必然对我国政府职能提出新的要求,政府角色的重塑已经成为我国经济体制改革中一个亟待解决的重大问题。政府职能的转变是深化经济体制改革的关键,是推进政治体制改革的起点;是实施依法治国方略的突破口。

简介：设计作为提高产品高附加价值的重要手段,在受到社会普遍重视的同时,也带来了我国设计教育的繁荣.但是由于各种原因,形成了当前我国设计教育层次良莠不齐的现状.构成主义摄影的杰出代表莫霍伊·纳吉作为世界上第一所完全为发展设计教育而建立的设计学院包豪斯的一位重要人物,他对现代设计教育做出了突出贡献,在摄影表达可能性上也进行了积极有效的尝试与实践,本文针对上述问题进行论述,希望能给我们当代的设计教育带来启迪.

简介：马克思主义民族理论是马克思主义科学思想体系的一个重要内容。它揭示了民族和民族问题的发展规律,分析了民族压迫的社会根源和阶级实质,阐明了无产阶级革命和民族运动相互关系、民族平等团结是解决民族关系的根本原则等重要理论问题。

简介：江泽民同志"七一"讲话中关于我国社会主义及其发展阶段的新思想,把社会主义初级阶段统一于有中国特色社会主义,深刻地揭示了有中国特色社会主义与社会主义、共产主义的纵向关系,使人们的思想从社会主义的传统观念中完全解放出来.

简介：大学社会中心论的阐释主要包括三个方面，一是领袖论，二是万能论，三是话语权论。而这三种阐释目前都不能全面地体现大学的社会中心地位。在承认大学社会中心论的同时还必须清醒地看到它给大学和社会带来的不利影响。是否拥有话语权是构建现代大学制度的前提和基础。论述了政府、社会和大学对大学拥有话语权的责任和作用。

简介：学风问题是对待马克思主义的根本态度问题,它关系到党的生死存亡,关系到建设有中国特色社会主义事业的成败.这就要求我们必须弘扬马克思主义的学风,正确处理理论与实践的关系,坚持辩证唯物主义实事求是的世界观,以与时俱进的精神状态,不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进.

简介：后现代主义作为一种世界范围内的文化思潮、思维方式和学术范式,在对现代教育目的观的解构过程中,提出了自己的教育目的观主张;在反对现代教育目的的永恒性、本质主义、理性主义和二元对立等的同时,消解着现代教育目的;给我们带来许多思考与启示.我国的现代化步履刚刚开始,需要的是积极的构建而非解构现代主义.在对教育目的的构建中,坚持辩证统一的科学方法论是唯一正确的选择.

简介：中专学生管理必须适应社会主义市场经济体制.具体而言,学生管理工作者应当充分把握中专职业技术教育的特点,通过改善学生管理,着重培养学生的敬业意识、法制意识、竞争意识和公关意识,以使学生将来能顺利地适应现代化企业管理的要求.

简介：树立社会主义荣辱观是正确的世界观、人生观、价值观的重要体现，是落实科学发展观的内在要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是形成良好社会风气的迫切要求，是加强党风廉政建设、提高党的执政能力的重要保障。

简介：邓小平立足于对时代主题的科学把握，成功地实现了对毛泽东马克思主义理解观的继承、丰富与超越；邓小平对马克思主义精神实质的准确把握离不开对时代主题的深刻感知；邓小平马克思主义理解观的科学解释学原则及其检验标准也蕴涵着浓厚的时代气息。当前，客观而系统地分析出邓小平马克思主义理解观的时代特色及其科学内涵，这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。

简介：针对目前高校马克思主义理论教育中普遍存在的缺乏实效性问题,提出马克思主义理论教育要选好切入点,突出内化环节,教育行为要具有科学性.

简介：<正>从技术到基础科学再到哲学,抽象化程度愈升愈高,实用性则越降越低。技术之用是直接的,科学理论之用是间接而基本的,正如(围城)里赵辛楣贬损方鸿渐说:“照我们干实务的人眼光来看,学哲学等于什么都没学。”这一观点在部分学生中颇有市场,他们认为,专业技术是求职谋生的主要手段,如果不是为了拿学分、混文凭,马克思主义哲学不学也罢。况且,高校专业课负担重,学生课外很难得花时间去学习哲学,有的甚至完全不“光顾”,只是到了临近考试时才“突击”一番。如何“对症下药”,改进哲学教学质量,本人在教学实践中对“哲学兴趣教学法”进行了有益的探索,强调在教学过程中注重“动之以情,晓之以理”,并增强授课内容的时代感和针对性,激发学生的学习主动性、积极性,师生共同营造一种“齐思共想乐融融”的课堂气氛,在有限的时间内取得较佳的学习效果。一、引导讨论,激发参与意识讨论的命题可以有两类:一类是教师根据课程计划预先安排好,这类命题不能太抽象、太深奥,否则,学生讨论不起来。可以选择一些学生平常有所了解但往

简介：在经济体制改革不断深化的形势下,多种经济形式的商业得到了迅速发展。国营商业面对日益活跃的市场竞争形势,其在国内市场中的作用有何变化?如何认识新形势下国营商业的主导作用?已成为人们日益关注的问题。我认为,正确认识新时期国营商业的主导作用,对于深化商业体制改革,对于改善市场环境,保证社会主义经济的良性运行,完善社会主义统一市场,有重要的现实意义。

简介：邓小平理论即中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理在中国社会主义建设时期的应用和发展;它属于科学社会主义理论体系中的社会主义建设论.研究分析邓小平理论对科学社会主义的发展,具有十分重要的理论意义和实践意义.

简介：在多年的“经济·政治”课教学实践中,我并不限于把学生教会,完成教学任务,而是不断地学习、思考,逐步提高自己的认知水平,提高掌握党和国家经济建设的大政方针的自觉性,进而完善自我。自己的认知水平提高了,教学就能取得较好的效果。下面是我对社会主义市场经济条件下收入分配问题的一点认识。党的十三大报告指出:“我们的分配政策,既要有利于善于经营的企业和诚实劳动的个人先富起来,合理拉开收入差距,又要防止贫富悬殊,坚持共同富裕的方向,在促进效率提高的前提下体现公平。”建立合理的个人收入分配制度是发展社会主义市场经济的需要,是防止两极分化,保障社会安定的需要,也是

简介：毛泽东是中国社会主义现代化事业的开拓者和奠基者。他领导完成了新民主义义革命，创造性地完成社会主义改造，建立了社会主义制度，为社会主义现代化建设创造了先决条件，为社会主义现代化建设开辟了道路。他设计了中国的现代化总体目标，并在理论和实践上进行了大胆的艰难探索，为我国现代化建设的进一步发展留下了宝贵的精神财富。