简介：【摘要】目的 探目标教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用。方法 选取我院肿瘤科实习的39位护生为研究对象，分为临床组和传统组。前者受目标教学法，后者采用传统教学，对比两组教学成果。结果 临床组的理论成绩与实操成绩均优于传统组(P

简介：摘要：为解决传统教学模式存在的问题，如基础课程、临床课程以及实习相互分离，需要更改传统教学模式。因此，本文针对口腔医学生早期接触口腔预防临床的实践与体会做出了进一步探究，提出了编制全新教学大纲、应用导师负责制、双方评价机制措施，强化了教学效果，可为相关人员提供参考。

简介：摘要根据医院信息化发展的需求，结合我院护理工作的特点，将无线移动护理车引入医院SAP信息系统（systemsapplicationsandproductsindataprocessing）．移动护士工作站是以医院现有的医院信息系统为基础，以移动电脑设备为硬件，配合无线局域网络技术，实现SAP系统在病房的扩展与延伸的床旁工作终端执行系统1。移动护士工作站的应用不仅改变了传统护理工作模式，提高护理质量，保证护理安全，真正体现了“把时间还给护士，把护士还给患者”。同时，给护理管理者带来更先进、便捷、全面的管理模式，但也增大了工作量2。

简介：摘要随着医学模式的转变和整体护理的深入开展，护理工作职责和内涵发生了巨大的变化。随着血液透析技术的不断进步与发展，血液透析病人的群体的不断扩大，越来越多的得到社会的重视，人性化理念，人性化服务也越来越多的应用到各地的血液透析中心来。

简介：【摘要】目的：分析抑郁症患者护理中行 心理认知护理干预的实践经验 与体会 。 方法 ： 随机 选取 201 9 年 4 月 - 201 9 年 1 0 月 在 我院 就诊的 3 0 例 抑郁症患者， 根据随机选取方式分成观察与对照两组 ， 对照组 （ 15 例，常规护理 ）；观察组（ 15 例 ， 在常规护理基础上加 心理认知护理干预 ） ， 对比两组最终的 护理干预效果 。 结果 ： 护理后 观察组患者的焦虑抑郁情绪 得到显著改善 ，患者生存质量以及对此次护理满意度也均得到明显提高 ，两组之间的数据 对比后统计学意义存在 （ P <0.05 ）。 结论 ： 心理认知护理干预对改善 抑郁症 患者 不良心理状态 及 提高生存质量起到重要性作用 。

简介：摘要回顾我院消毒供应中心品管圈活动的实施和开展，进行总结分析和讨论，通过不断改进和完善工作环境，制定相应的具体改进措施，提高了消毒供应中心的工作质量。

简介：

简介：目的探讨品管圈在降低骨科住院患者DVT发生率中的应用效果.方法：成立品管圈,确立“降低骨科住院患者DVT发生率”为活动主题,进行现状调查,要因分析,遵循PDCA流程,依据“5W2H”原则制定对策并实施.结果：骨科住院患者DVT发生率由活动前的3.6%下降到活动后的3.2%.结论：品管圈活动是发现并解决护理工作问题的有效方法,降低了骨科住院患者DVT发生率,体现了持续质量改进的护理目标.

简介：摘要目的探究并分析脊柱侧弯矫形手术患者的围手术期护理实践经验。方法将我院自2010年3月~2014年3月期间收治的64例脊柱侧弯矫形手术患者，随机分成实验组和对照组，分别实行围手术期综合护理与常规护理，对比两组临床效果。结果实验组经过矫形手术后围手术护理无病例死亡，术后身高一定程度增加，消化呼吸功能明显改善，无严重并发症出现；对照组虽无死亡病例，但出现严重并发症3例（9.4%）。两组对比，差异显著，有统计学意义（P<0.01）。结论手术是治疗脊柱侧弯的最佳方法，但手术创伤面大，围手术期护理对患者的临床效果起着至关重要的作用，精心细致的护理管理不仅提高患者的满意度，而且提高矫形手术的成功率。

简介：[摘要]目的：分析临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用价值。方法：选取（2022年5月～2023年5月）期间，将来我院肿瘤科实习的82例护生分为两组，对照组、观察组，病例数分别为41例、41例。对照组利用的教学方法是：传统教学法；观察组利用的教学方法是：临床路径教学法。比较两组护生的学习情况。结果：对照组护生各项学习成绩低于观察组护生各项学习成绩（P＜0.05）。结论：在肿瘤科护理实践教学中应用临床路径教学法，可以提高护生的各项学习成绩，让护生更快适应临床护理工作，值得广泛推荐使用。

简介：【摘要】目的：总结重症胰腺炎患者救治过程中的护理配合措施，旨在为临床护理配合工作更好开展提供依据。方法：选择我院 2018年 1月 -2019年 5月期间收治治疗的重症胰腺炎患者（ n=78），进行 1:1比例分组。对照组、试验组患者分别采取常规护理、综合护理，比较 2组患者临床疗效、住院天数以及并发症发生率。结果：试验组救治有效率为 94.87%高于对照组的 76.92%，且住院天数及住院费用少于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；且试验组患者并发症发生率为 2.56%，低于对照组的 15.38%，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：重症胰腺炎患者在救治过程中配合护理干预措施可显著提高救治成功率，缩短住院天数，减少住院费用，同时可控制并发症发生。

简介：【摘要】随着全球经济的不断发展，人们的物质条件越来越好，对健康管理和医疗条件也提出更高的要求。而作为医疗数据资源和信息资本来源的大数据，对医疗的改革、决策、管理模式和医疗程序等都有着巨大影响，如何更精细的挖掘医疗资源，提高医院运行效率，增加专科专家门诊服务资源，以及将专家门诊进行精细划分管理等都是大数据背景下相关人员必须思考并实践的问题。基于此，本文将对专科门诊精细化管理策略以及实践体会等方面做出阐述，希望能为相关工作提供一些参考。

简介：摘要目的探讨精细化管理模式在合理用药管理中应用的效果。方法运用精细化管理手段，从健全组织、完善制度、培训落实、部门联动、药师查房、信息化手段及其他管理手段进行合理用药管理。结果比较2013-2014年精细化管理前后用药考评指标，抗菌药物使用更趋合理，基本药物比例维持，应用精细化管理模式对合理用药管理起到良好效果。

简介：摘要目的探讨医护新型合作模式在临床护理工作中的应用效果。方法我科实施医护一体化优质护理服务模式前后12月，护理质量考核情况以及医生和患者对护理工作的满意度。结果通过实行医护一体化优质护理服务模式的前后对照比较，我科的病房管理、基础护理合格率明显提高；护士对病员的病情观察、及时准确的执行医嘱，医护配合方面的满意度明显提高；患者对护理工作的满意度明显提高；差异有统计学意义(均P<0.05)。结论实行医护一体化优质护理服务模式，增强了护士的责任感和使命感，能够最大程度地保证患者获得较高水平的护理服务，提高了护理工作效率和服务质量，提高了患者和医生对护理工作的满意度，构建了和谐的医护患关系。

简介：摘要目的总结中药熏洗在四肢闭合性骨折疼痛护理中的实践体会。方法选取2012年6月到2014年6月到我院就诊的92例四肢闭合性骨折患者，采用随机数字表法，将患者均分为对照组（常规疼痛护理）和观察组（常规疼痛护理+中药熏洗），比较两组患者的护理效果。结果观察组患者护理后的VAS评分显著低于对照组（P＜0.05），且护理满意度（96.65％）显著高于对照组（82.61％）（P＜0.05）。结论在闭合性骨折疼痛的常规护理中应用中药熏洗，可以减轻患者疼痛，提高护理满意度，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的：探讨中西医综合护理在预防坠积性肺炎中的应用体会。方法：研究时间范围为2019年5月-2020年8月，研究对象均来自我院共有52例，均需长期卧床修养，依照不同的护理方式分为常规、综合两组，分析比对两组患者坠积性肺炎发生率以及护理满意度。结果：经过一段时间的护理后，综合组疾病发病率要明显低于常规组为3.85%；其护理满意度为92.31%也相对较高，P＜0.05。结论：对长期卧床患者采用中西医综合护理进行干预，可有效提高护理安全度，降低相关并发症的发病率。发现患者并发症发病率明显更低。

简介：摘要目的探讨阴道镜下宫颈活检中角色履职扩大护理模式的应用效果。方法选择于2017年1月至2017年12月在我院接受诊疗的行阴道镜下宫颈活检患者80例作为研究对象，随机分为实验组（n=40）和常规组（n=40）。常规组患者接受常规护理，实验组患者接受角色履职扩大化护理，观察两组患者护理效果。结果实验组患者并发症发生率2.5%，显著低于常规组的10.0%（P<0.05）。实验组安全护理、人文关怀、检查指导评分显著高于常规组（P<0.05）。结论在阴道镜下宫颈活检中开展角色履职扩大化护理，能够显著减少相关检查并发症，患者满意度更高。

简介：摘要SPOC为高职学生提供了良好的互联网+学习模式，《医学影像设备学》是一门交叉型、应用型课程，涉及电子学、物理学和成像原理，学习内容抽象，艰涩难学，基于现代信息化教学的教学改革，充分发挥SPOC课程的优势，把握好线上、线下的“混合式教学”，充分调动学习兴趣，建立系统的模块式课程体系，培养学生自主学习、主动思考、互助学习的能力。本文剖析了医学影像设备学开展SPOC课程的实践，旨在总结经验为为医学影像技术专业师生提供借鉴。

简介：摘要护理实践教学是护理教学中的重要环节，是临床护理专业学生从理论到实践的桥梁，也是护理学生毕业后从事临床护理工作的关键。临床实习是检验护理学生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段1。我们医院自2008年以来，我们对护理技术操作理念和标准进行了改进,增加了人性化服务的具体内容,使护理技术操作规程更加人性化、规范化。通过实践,我们发现在实际操作中存在一些不容忽视的问题,护理学生缺乏人文知识及对人文精神的领悟、理解和实践2,只是机械执行操作规程,缺乏对患者关怀、照护与尊重等,影响人性化护理技术操作规程的执行和效果。对来我院实习的护理学生进行了护理技能操作规范化训练，加强人文知识、人性化理念的培训和教育,使护理操作更加贴近临床,真正体现“以患者为中心”的服务理念,取得了较好的效果。