简介：摘要：随着护理学专业的深入发展，基础护理学实训教学越发重要，在培养学生实践操作能力和职业素养方面占据着重要作用。随着经济社会的改革发展，社会对护理学专业人才的需求在不断地增加，与此同时对基础护理学教学提出更高标准。因此，为增强基础护理学实训教学质量，培养全面系统性的护理学人才，本文就护理学专业基础护理学实训教学改革进行研究分析。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们对医疗服务的需求不断提高，护理专业对于护士的素质要求也越来越高。传统的教学模式主要以教师为主导，学生被动接受知识，难以培养学生的主动性、创新性和实践能力。而主体性教学模式则以学生为学习的主体，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使学生能够主动参与实践与探索，提高学习的积极性。

简介：摘要：目的情境模拟教学法在儿科护理实训教学中的应用。方法选取本校2021级2个护理专业班级并将其随机分为试验组和对照组，对其实训课程展开研究，试验组采用情境模拟教学法，对照组采取传统模式教学。试验结束后调查学生对情境教学法的评价，并对比两组学生的理论成绩、实训成绩。结果问卷调查结果显示学生对情景模拟教学满意度93.0%，91.2%学生愿意开展情境模拟教学、94.7%学生认为情境模拟可以提高专业技术水平、96.5%学生认为情境模拟教学后个人综合能力得到提高。试验组与对照组的理论成绩分别为（82.86±9.38）分和（77.24±10.90）分、实训成绩分别为（90.65±6.33）分和（85.78±8.44）分，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论情境模拟教学促进学生学习的积极主动性，有助于提高专业技术能力，提升关爱意识和综合素质。

简介：摘要目的开展护理礼仪能力本位价值取向培养研究。方法在基护实训教学中融入护理礼仪能力本位价值取向培养。效果提升了护理专业学生在审美、自制、沟通、应变与团结协作方面的职业核心能力。结论在专业课教学中探索护理礼仪能力本位价值取向培养，应发挥办学指导思想的引导作用；树立护理技能大赛的标杆作用；激发护理礼仪美育的形象效应；利用仿真训练场景的感染效应。同时应强调参与的全员性，强化培养的目的性。强化目的性。

简介：摘要为了提高学生综合实践技能，加强学生独立分析问题、解决问题的能力，达到从学校到医院的“无缝对接”，以某校医学检验专业为例，建立了以创新能力培养为核心的综合性实验教学模式。提高了学生动手能力，独立分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要随着教育改革和政策的变化，各学校都在积极转变以往的传统教学模式，更加注重专业性人才的培养。就中职健康评估教学而言，学校也转变了以往纯粹教授理论的做法，更加注重的是理论与实践相结合，尤其是像河源市卫生学校这种具有针对性、专业性的中专学校，有针对性的培养人才，理实一体化教学显得尤为重要。但是，由于各种因素的限制，传统的健康评估教学模式具有很大的局限性，不能充分发挥教学的效能。本文就理实一体化在健康评估教学中的应用情况作出了探索总结，为理实一体化教学模式的进一步应用于实践打开了新的思路。

简介：摘要目的分析胰腺实性假乳头状瘤的临床特点及诊治体会。方法分析我院2011-2012年收治的100例胰腺实性假乳头状瘤患者进行回顾性分析，分析治疗方法。结果100例患者中，胰头33例，胰颈39例，胰尾28例。100例患者中共99例进行手术治疗，1例进行放化疗；术后均进行30个月随访工作，除1例患者转移死亡外，其余患者未发现肿瘤复发转移现象。结论胰腺实性假乳头状瘤发病人群以年轻女性为主，具有恶性潜能，经病理诊断可确诊，临床上进行手术治疗后能有效改善患者预后。

简介：摘要根据护理专业课教学的特点，探讨人文素质渗透教育的方法，注重护生职业道德、护士行为规范的培养，提高护生的综合素质，为将来对服务对象提供优质服务打下坚实基础。

简介：摘要目的探讨胰腺实性假乳头状瘤（solidpseudopapillarytumorofthepancreas，SPTP）的临床特点及手术治疗方法。方法回顾性分析我院2000年7月至2010年09月收治的6例SPTP患者的临床表现、诊断及手术治疗方法。结果术前诊断SPTP3例，诊断率50%。术中行冰冻病理检查进一步明确诊断，指导具体手术方式的选择。1例行保留幽门的胰十二指肠切除，3例行单纯肿物摘除，1例行胰体尾部切除，1例行胰体尾部联合脾脏切除。随访3个月-6年，未发现复发及转移。结论胰腺实性假乳头状瘤是好发于年轻女性的低度恶性肿瘤，采取合理的、个体化的手术方式是保证患者生存质量及良好预后的前提。

简介：摘要目的研究分析使用CT进行胰腺实性-假乳头状瘤诊断的效果。方法根据我院接收的26例胰腺实性-假乳头状瘤患者来进行分析，患者术前使用CT诊断，然后和手术检查结果进行对比。结果全部患者的CT结果显示，共有7例实性假乳头瘤患者，10例囊性假乳头瘤患者，9例混合型假乳头瘤患者。CT结果和病理检查结果差异性较小，P<0.05。结论CT诊断胰腺实性-假乳头状瘤可以为临床诊断提供有用的信息，诊断价值较高。

简介：摘要目的研究胰腺实性假乳头状瘤的CT表现特征，探讨多层螺旋CT对胰腺实性假乳头状瘤的诊断价值。方法回顾分析经手术病理证实的6例胰腺实性假乳头状瘤患者的CT表现和临床资料。结果1例病灶位于胰头，3例病灶位于胰体，2例病灶位于胰尾，瘤体直径约2-10cm，平均约5.8cm，CT表现4例为囊实性混合病灶，圆形或椭圆形，2例病灶内以实性结构为主。CT平扫实性结构低于周围正常胰腺组织的密度，增强扫描后实性部分早期轻度强化，后期呈渐进性、充填式强化。囊变区始终不强化，肿瘤均来源于胰腺，有完整包膜，不伴有胆总管及胰管扩张，不侵及胰周围组织。结论胰腺实性假乳头状瘤的螺旋CT表现有一定特征性，对临床诊断及治疗具有重要的指导意义，同时需要与粘液性/浆液性胰腺囊腺瘤，囊腺癌相鉴别。

简介：【摘要】目的 研讨超声引导下行甲状腺囊实性结节热消融术的方法及疗效。方法 选择本院2018年4月-2019年5月收入的70例甲状腺结节患者，给予超声引导下甲状腺囊实性结节热消融术治疗，观察治疗效果。 结果 术后

简介：摘要：当下，我国正处于向第二个百年奋斗、发展的关键时期，在新的历史交汇点上，更需要强化党的领导作用。近些年来，国家对党建工作以及维护人民健康的重视程度不断提升。二十大报告中再次提出了提高党建质量、推动事业单位党建工作发展的要求。因此，在国家和人民的需求下，卫生健康事业单位也需要加大对党建工作的重视程度，实现以党建工作赋能卫生健康事业的高质量发展。基于此，本文以推深做实党建工作为基础，对推动卫生健康事业单位高质量发展的措施进行探讨，以供参考。

简介：中图分类号Ｒ１９３文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－００１７－０１摘要目的研究在儿科护理教学中使用基于工作过程的综合实训法的效果。方法选取我院在儿科进行实习的护理实习生一共２２０名，将这些学生平均分为两组，观察组使用基于工作过程的综合实训法进行教学，对照组使用传统实训法进行教学，对比两组学生实践能力以及考试成绩等情况。结果无论是综合技能还是实践能力，对照组都优于观察组，并且两组差异明显（Ｐ＜０．０５）。结论在儿科护理教学中使用基于工作过程的综合实训法，能够提高学生的护患沟通能力以及综合能力等，值得临床推广使用。

简介：摘要： 经过完善多元化规章机制，设立工作规范与管理方式，同时严谨落实实施教学方案与 实训 教学大纲的要求，可以让中职阶段护理专业的 实训 室管理更加规范化，加强 实训 室的有效管理，提升 实训 教学的实际效率和成效，有助于培育学生的思维创造力以及提升老师的个人素养。

简介：摘要：目的 ：分析信息化技术在基本护理技术实训教学中的应用效果。 方法 : 选取我院 300 名护理学学生作为本次实验的研究对象，在入组后按照基本护理技术实训教学方式的不同随机分为对照组和观察组，每组学生 150 名。对照组学生实施常规的教学措施，观察组学生则是利用信息化技术进行教学，对比两组学生在不同教学方式下的考核成绩和对教学效果的认同。 结果 ：对比两组学生的考核成绩，观察组学生理论知识和操作技能分数均高于对照组学生，（ P ＜ 0.05 ）。此外，对比两组学生对教学效果的认同度，观察组均优于对照组，（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 在基本护理技术实训教学中，利用信息化技术进行教学，能够有效的提高教学效率，且学生对该种教学方式的认可度也较高。

简介：目的探索情景教学法在健康评估实训教学中的教学效果。为实训教学方法改革提供参考。方法在健康评估实训教学中,选择2017级高职护理5班和2017级高职护理6班为研究对象。5班为试验组,采用情景模拟教学法,6班为对照组,采用传统教学法。通过问卷调查及理论、技能测评,比较两种方法的教学效果。结果情景模拟教学法在学习能力培养及技能考核成绩均优于传统教学法（P〈0.05）。结论情景教学法适应于实训教学,培养了学生学习能力,提高了学生学习效果和实训成绩,值得借鉴。

简介：摘要任务教学法在国外的高等医学教育和实训中已经普遍使用，取得了良好效果。在我国的医学教学中使用仅限于研究生的培养，而高职高专中开展的不是十分广泛。任务教学法是在课堂教学中通过教师和学生共同完成某些任务,使学习者自然地学习知识,促进能力的提高。因此,任务教学法描述而非规定做事的方法,使学生在完成任务时掌握运用知识的能力。我们首次在中医高职高专解剖实训中引入了任务教学法，使学生在完成一些常见疾病的解剖定位任务的同时，掌握常用的解剖名词、位置、与发病机制的关系，提高其诊断疾病的思考能力，动手能力，资料查询和搜集能力，训练其运用中西医两种诊疗技术的思维习惯，最终为其将来的临床诊疗工作打下良好的形态学基础，取得了良好效果。

简介：【摘要】：目的 针对胰腺实性假乳头状肿瘤的 CT磁共振诊断及鉴别 诊断 展开分析探讨。方法 选取我院

简介：摘要综合性实训的开设已成高职高专学校教学工作水平评估工作中必不可少的一环。本文对护理学专业学生进行《基础护理学课程教学实训》的教学进行探讨，为今后开设更好的综合性护理实训课提供思路。