简介：摘要：亚里士多德曾在他的著作《政治学》中提到过：“人在本性上，是一个社会性的动物。”人既具有生物属性，也有社会属性。探析人为什么是社会性动物无疑能够拓宽人对自身的理解，能够更好的认识到人身上巨大的社会力量。本文拟运用社会心理学的相关理论知识，通过论述人与社会环境的交互关系来论证人为什么是社会性动物。

简介：　摘 要 品德与社会是为小学高年级学生开设的一门以社会生活为基础的综合课程，其目的就是为了促进学生良好道德品质的形成以及社会性的发展。毋庸置疑，这在学生的成长与发展过程中具有十分重要的意义。因此，在小学品德与社会教学中，教师应采用更加恰当的方式来不断提升教学的有效性，以此来强化教学的质量，为此，本文将会针对这一问题提出一些建议。  　　关键词 小学品德与社会；有效教学；教学策略  　　顾名思义，有效教学主要就是指一种不低于平均教学水准的教学过程。当然，随着新课标的深化实施，对平均教学水准的要求也越来越高。从当前的实际情况来看，有效教学不但要求要达到课堂教学的预设目标，而且更加重视是通过怎样的教学过程达成的教学目标。换句话说，有效教学对于学生的学习过程是十分重视的。因此，在小学品德与社会教学中，教师应采用更加符合学生学习特点的教学方式来优化学生的学习过程，只有这样，才能使学生的学习取得更好的效果。为此，本文会以下列几点为例，谈一谈应该怎样提升小学品德與社会教学的有效性。  　　一、创设教学情境  　　正如前文所述，在当前的有效教学理念中，十分重视学生的学习过程，而其中一个十分重要的有效教学评价标准，就是学生在学习过程中是否产生了主动参与学习的强烈愿望，所以在小学品德与社会教学中，教师首先应该做的就是充分激发学生学习的积极性。为此，教师可以结合具体的教学内容创设一定的教学情境，以此来改变教学内容的呈现方式，从而有效调动学生的学习热情，也只有这样，才能为教学有效性的提升奠定良好的基础。  　　在《战争风云下的苦难》这一课的教学中，一个十分重要的教学目标就是让学生明白我们当前生活的世界仍不和平，仍然有人生活中战争带来的苦难当中。于是，为了使学生对战争有更加直观的了解，我在教学时通过一组图片创设了教学情境：图片一： 2003年 3月，伊拉克战争中，一个小男孩在战争中失去了自己的家园，也失去了自己的妈妈，而他自己也被炸伤。照片中的这个小男孩正在撕心裂肺的哭喊，而他的遭遇也成为了战争给伊拉克人民带来的灾难的真实写照；图片二：伊拉克战争让伊拉克人民的家园变成了一片废墟，照片中，一群将要离开家乡的孩子正在看着已经变成了一片废墟的家园，不知道心里正在想些什么：图片三：一对战争中的母女表情十分恐慌，她们正在等候着家人的归来。最终，通过这些真实的画面，使学生对战争给人们带来的苦难有了更加直观的了解，而这也有效调动了学生进一步探究相关内容的热情。  　　二、引导合作讨论  　　在新课标的理念中，要求让学生成为课堂学习活动的主体，而为了达到这一目的，需要充分发挥学生在学习过程中的自主性，所以为了进一步提高课堂教学的有效性，教师同样需要采用恰当的方式来发挥学生的课堂主体作用。为此，教师在教学时可以组织学生结合教材内容进行一些自主性的讨论活动，同时，为了对学生进行一定的引导，教师可以给学生提出一些具体的问题，从而给学生指明思考的方向，以此来提高学生合作讨论的质量。  　　在《学会和谐相处》这一节的教学中，主要给学生讲解了怎样处理好和他人之间的关系，为了促进学生对这部分内容进行理解，我在教学时组织学生进行了合作讨论。首先，我把学生划分成了几个不同的小组，并让学生自主阅读了教材中小光的事例，然后给学生提出了以下一些问题：（ 1）哪种和长辈相处的方式是你最喜欢的和最不喜欢的？为什么？（ 2）你认为小光的爸爸看到了这封信之后会怎样做？（ 3）你认为用写信的方式来解决和他人之间的矛盾是否可行？（ 4）除了上述方法之外，还能够采用哪些方式来化解与他人之间的矛盾？接着，我让各个小组的学生根据这些问题进行了讨论。最终，通过这种方式，使学生对相关的问题有了比较全面的了解。  　　三、组织课下实践  　　提升教学的有效性，一个十分重要的目的就是让学生能够更加熟练地掌握相关知识，而对于品德与社会这样一门与实际社会生活紧密相关的学科来说，课下实践是一个十分重要的方式。因此，在小学品德与社会教学中，教师在完成课堂教学内容之后，应及时给学生布置一些课下实践任务，这样一来，不但能够使学生将所学知识进行实际的应用，而且能够促进学生产生新的认知。  　　在《我们能为地球做什么》这一节的教学中，使学生明白了人们的日常生活与生态环境之间的重要联系。于是，在教学完这一课之后，我给学生布置了一个实践任务，要求学生调查一下本地生态环境破坏的情况，并分析哪些原因造成了环境的破坏，最后根据这些原因提出一些保护生态环境的具体措施。最终，通过这一任务，进一步深化了学生保护生态环境的意识。  　　总结来说，在当前的小学品德与社会教学中，如何提高教学有效性是教师十分关注的一个问题。因此，教师应不断对教学方法进行丰富和完善，并优化每一个教学环节，只有这样，才能不断促进教学有效性的提升。  　　参考文献：  　　 [1]张敏 .小学“品德与社会”课的有效教学研究 [J].中国农村教育， 2018（ 14）： 107-108.  　　 [2]顾卫红 .小学“品德与社会”课有效教学的策略研究 [D].辽宁师范大学， 2015. 

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，小学美术的教学目标不再是单纯地让学生会画，能画，而是在掌握基本美术技能的基础上，审美能力、思维能力等都有所提升，从而成为一个综合性人才。在小学美术教学中，教师要能够将美术与社会实践活动相融合，以此提升美术课堂的趣味性，使得学生美术综合素养的提升有所保障。为此，在本文中，将结合多年教学经验以及教学现状为切入点，就如何在小学美术教学中融入实践活动进行分析和探讨，以达到提升课堂质量和效率的目的，希望能够给广大小学美术教育教学工作者提供参考和帮助。

简介：摘要：作为一名教育工作者，我们首先必须清楚的知道要把学生培养成怎样的人，我们都知道教育是为了社会的发展而服务的，课程标准明确的指明了教育工作者在做教育时的工作方向和目标，它明确的告诉了老师应将学生培养成具备哪些能力的人才，所以说课程标准是教师进行各种教学活动的基本依据。由此可见，在这一轮新的课程改革中，熟读课标--反复揣摩课标--吃透课标，并在吃透课标的基础之上能够结合实际学情加以灵活多变的应用于实际教学中是我们每一位课程改革参与者必须经历的学习过程和摸索过程。通过近一段时间连续做高考真题，有了很多深刻体会，现在汇总如下：

简介：摘 要：幼儿阶段是人生中的最基础阶段，是各种能力开始形成的关键时期，家庭和幼儿园都要把握好这个关键期，为幼儿未来的学习与发展奠定坚实的基础。区域游戏的灵活多样性使得它能够充分顾及幼儿的个性差异，发展其特长，对于促进幼儿的社会性发展有着重要价值。本文以科学区、角色游戏区和建构区为例，提出通过科学区发展幼儿的认知、技能与情感；在角色游戏区培养幼儿的坚持、专注与表达；在建构区培养幼儿的想象、创新与操作能力。区域间在各有侧重中协调发展，共同促进幼儿的社会性发展。

简介：摘要：坚持中国特色社会主义制度，坚持中国共产党的领导一直是全社会的共识。在这一背景下，我们必须培养更多的党员干部，以保证思想的有效延续。基层党校是传递党的思想、培养党员干部的前沿阵地。因此，在新的 时代条件下，面对社会治理的新要求，我们必须不断完善基层党校的教育结构，做好基层党员的培养工作，让更多的高素质干部参与到社会活动当中。

简介：　　摘 要：社会实践活动是幼儿教育的一项重要表现形式，通过适当的实践活动能够有效促进幼儿的多元化发展，比如帮助幼儿学会分享、培养规则意识、培养独立解决问题的能力等，对幼儿的成长产生积极的影响。常见的社会实践活动有体育活动、音乐活动、手工活动等形式。

简介：摘要： 语文教育由于长期处在应试教育樊笼中，失去了人文教学应有的特征。

简介：摘要：对于幼儿阶段的教育，道德素养和人格品德层面的教育要重于知识层面的累积，这是由于幼儿的年龄特点 所决定的。着重培养幼儿的综合素养有利于其对未来要接触的各个学科知识打下坚实的基础，也可以帮助他们提高对社会的适应能力。幼儿阶段其性格和观念的形成，很少一部分是受习得知识的影响，大部分是来自所处环境、日常习惯的作用，形成的日积月累的效果。

简介：摘要：教育的目的在于培养学生成为一个有德的人，学校、家庭、社会三结合的教育模式就凸显出来。学校承担着专业的教育任务，但每个人的第一所学校是家庭，第一任老师是家长，因此家庭教育在整个成人教育中举足轻重。社会是每个人最终的归向，社会的教育对每个青年的身心发展有重要的影响，积极走出去，引进来，社会教育的参与，家庭教育的合作，最终实现立德树人的总要求。

简介：摘要：对于老师来说，在“新冠疫情”发生的特殊时刻，我们除了要对学生进行网络课堂教育之外，还要对他们进行生命教育，并且要让他们去了解、认识当前的疫情给社会带来的影响；去体悟、感受疫情带给我们生活的变化；去总结、反思这场疫情带给我们未来的启示。

简介：

简介：摘要：幼儿期作为一个人社会性发展的关键时期，幼儿期的冲突行为是幼儿成长过程中一个重要阶段，冲突对于幼儿未来心理健康成长具有重大影响。因此有针对性的解决幼儿期的冲突，并且使幼儿的冲突称为幼儿社会新发展的契机，就需要家长与老师的良好引导。本文通过一些调查，向读者解释幼儿之间引发冲突的原因，以及在传统教育观念中家长和老师对幼儿冲突的解决方式，分析其弊端和优势。并根据相关资料，陈述幼儿之间冲突对于幼儿社会性发展的作用。

简介：摘 要：每个人都是独立的个体，日后会有着迥然不同的社会化发展进程。我们对其进行研究可以从中发现一定的规律，了解到儿童日后有如何的发展与亲子关系有着最直接的关联。这一结论是相关专家经过不懈努力得出来的理论成果，无须怀疑结果的准确性。原本认知受到局限，现如今形势出现了变化，通过不懈研究最终发现依恋关系已经超越了对亲子关系的一般性描述。这一发现代表着我们对儿童的研究更加深入透彻，能够为儿童社会关系的发展以及人格形成过程提供一定解释，具有重要意义。

简介：【摘 要】现阶段，我国农村稳定形势发生了较大的变化，总体稳定的背后也暴露出一系列的问题。本文结合安仁实际，阐述了农村稳定的现状，揭示了其形成原因，并从加强农村法治宣传、建立多元化矛盾纠纷化解机制等方面提出建议，以维护农村社会稳定，全面促进小康社会发展。

简介：摘要： 建筑是人类物质文明以及精神文明的产物，为了增强建筑物的文化品位，在建筑装饰设计中注入相应的社会文化环境内涵。建筑是人类最主要的创造物之一，也是构成人类文化的一个重要的组成部分。为了满足当下人们多层次、多元化以及多方位的社会文化环境的需求，创造出具有中国特色的建筑装饰设计，更为当代的建筑设计注入强烈的时代气息以及鲜活的生命力，开展建筑装饰与社会文化环境研究，对认识我国建筑文化与中华社会文化环境的密切关系有着十分重要的意义。 关键词：建筑装饰 ; 社会文化环境；关系         引言

简介：摘要：在新课改背景下，如何提高中学历史课堂的有效性是一个热门话题。长久以来，历史教学内容陈旧、僵化，与当今社会生活脱节所带来教学过程的枯燥和乏味一直是困扰历史教学的突出问题。在历史教学中有效地与社会现实结合，使历史具有时代性，既可保证正常的教学秩序，还能发挥出意想不到的效果。

简介：　　摘 要：亲社会行为是人类社会性的具体表现，而幼儿的亲社会行为的培养对幼儿人格的发展和培养有着极为重要的作用。本文从幼儿在园生活的时间段为分割点，以幼儿的接触对象为研究的方向，以小班幼儿为亲社会行为的研究对象，整理出增加机会、重视渗透、树立榜样、促进共育等若干方法。

简介：摘要： 对于学生来说，我们要把培养学生的目光由关注现阶段的学习成绩转变为培养学生的终身发展。地方课程是我国近现代教育提出的一种旨在发展学生的综合能力和发散性思维的综合性课程，其 主要是通过帮助学生学习人与自然、社会的关系来提升自身 的综合能力。 本文通过分析实际， 得到了“良好的教学方法，有利于地方课程《人 ·自然 ·社会》这一学科得到更好的发展” 的 结论。

简介：摘要： 随着 5G网络、人工智能和大数据等新技术出现，社会心态的承载空间进一步由现实生活向网络平台延展。由于网络心态情绪产生碎片化、易受媒体引导、易被群体诱导等因素，网络空间一定程度上弥漫仇富、攀比心理，以及焦虑、浮躁、怨恨等消极情绪，网民主观幸福感并不乐观。在提升网民素养、提高监管水平的基础上，线上线下共同优化网络空间氛围，是培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态的应然之策。