简介：

简介：摘要：为了尽快落实素质教育在思想品德课堂中的应用，教师需要加强创建生活化的思想品德课堂。对于小学生来说，他们还是发展中的人，教师能有效地为学生传递、搭建正确的人生观、价值观、世界观，这对学生的终身发展起到了深远的影响。

简介：我们的身边，总会有很多平凡琐事。这些看起来微不足道的小事，总能带给我很深的感触。记得从外地搬到天津来的时候，刚出火车站，我就仔细打量这座陌生的城市：天空灰蒙蒙的；树梢上，蝉聒噪个不停；路旁的建筑脏脏的，几辆汽车驶过，尾气味儿熏得我咳个不停。

简介：摘要：中学道德与法治课堂是面向学生道德与素培养的重要学科，同样也是与学生生活息息相关的重要学科，因此在课堂教学中我们必须要立足于道德与法治小课堂，放眼于社会生活实践的大课堂，以更好的实现学生知识素养与能力素养的双重提高。本文教师围绕社会生活大课堂的构建，研究制定了“突出理论学习，立足生活需求、坚持问题导向，激发学习动力、实现资源融通，凝聚育人合力”三种实施方案，以期为相关研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要：教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境，有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后，注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建，获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值，体现新课程改革的精神。

简介：摘要：教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境，有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后，注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建，获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值，体现新课程改革的精神。

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简介：本文运用教育学,社会心理学的原理,结合体育课的实际,提出了“形成一个生动活泼、动态开放”的“课堂体育社会”和进行“课堂”社会”教育的若干途径,这对上好体育课,努力提高体育教学质量有借鉴作用。

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简介：提到孩子的学习，家长首先想到的是学校；提到课堂，家长们也多以为摆着课桌、讲台上站着老师的教室才能称得上是课堂。其实在今天，教育有着多种形式，孩子受教育的场所除去学校外，社会也是一个大课堂。在这里，可以提供给孩子更丰富的教育内容，让孩子有更多样的体验，有更好的收获。

简介：将体育课作为一个“课堂社会”去研究,并开发其各种功能,是一个比较新颖的课题。它试图用社会学和社会心理学的方法综合地研究、分析体育课教学,进而改进、提高其效果。用“课堂社会”理论研究体育课的教学,在于以“劝导”的方式,挖掘人的潜在的自觉行为,建立新的教学观念,培养适应现代社会发展的新型人材。本刊为了活跃学术气氛,拟开辟专栏就这一问题进行讨论,欢迎大家踊跃参加。

简介：社会是大舞台，实践是大课堂。当听到学校组织我们到炼油厂参观，个个兴奋异常。

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简介：论文摘要

简介：社会学科的内容涉及知识极为广泛，有以认识社会为主线的常识；有以人际关系为载体的知识；有对学生进行爱国主义教育及法制观念的启蒙教育……遗憾的是。这么多生动活泼的知识，我们有时却让它变得枯燥无味，很多时候。社会课教学缺乏活力。新课程向我们提出了创造性地运用教材。改变教学方式和备课方式。从多方面激发学生的学习情趣等要求，这对我们是一个很好的启发。

简介：<正>一、开展活动,引导参与角色扮演引发共鸣。在品德与社会课中,一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文,可以让学生自己来扮演课文中的人物,表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧,学生可从中领悟到

简介：

简介：《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，主要发展学生丰富的内心世界和主体人格，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学会做人。由此，课堂教学要通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，掌握必备的基础知识。那么，如何进行该学科的课堂教学呢？

简介：摘要社会实践活动是学校教育活动的重要环节，是与课堂教学活动相辅相成的培养人才的重要途径。同时也是青少年学生在学习成长过程中将课本知识转化为实践经验的重要环节。以培养学生的动手、合作、创新能力为目标，以“社会实践活动”教学模式为抓手，以培养学生持续学习力为目的，以九年级温州《地方课程》中“探寻学校发展历史”为例，探索《地方课程》社会实践活动的教学策略，通过学生对学校的历史文化了解、宣传、传承、创新等系列活动，增强学生归宿感和荣誉感，从中感受学习《地方课程》的乐趣，从中获得更多的收获。