简介：摘要想象是人根据头脑中已有的表象经过思维加工建立新表象的过程。在对一年级学生的识字教学中，让学生面对着眼前的字，展开自己丰富的想象，并结合生字的字形，联系字义，采用联想记忆的方法帮助学生巩固记忆识字，加深生字的表象作用，不失为一种好方法。

简介：如果你和丢丢一样，只有一间不太大的起居室，而且有着相当多的物品，那你是否也像丢丢一样，常常会对着自家的床展开天马行空的想象呢？估计下面酌这些床就是丢丢这号想象出来的。

简介：　想象是创造性思维的重要形式之一,是形象思维在作文中作用最大、用途最广的思维形式,它要求考生对头脑中已有表象进行加工改造,融合组接。在这一过程中,已有表象是基础,创造新形象是目的。所以,我们不能天马行空,任意而为。一、不搞文字游戏,要追求深刻

简介：推荐者素描：连小精，年龄不详，妄图永远活在十八岁；性别不详，一年四季自由转换。

简介：优秀的诗作，由于语言含蓄而且富有“弹性”，所以很能激发读者的想象。通过读者想象，诗的内涵大大地丰富了，有时甚至超越作者的原意。这种高水平的欣赏活动，被称为“再创造”。

简介：有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就，敷衍成文，充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，斟酌损益，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运，成自己风格，具大家典范，这样的文章堪称艺术品。由此可见，文章若要“升级”，每一步都离不开修改。

简介：<正>诗歌教学务必引导学生想象,激发学生想象,否则,不可能达到诗歌教学的目的。诗歌教学的过程,就是师生共同鉴赏所授诗歌的过程,就是审美的认识活动,就是艺术形象的再创造。在这个教学的全过程中,没有“瞻言而见貌”的直接想象,怎能得到逼真的直接感受?没有由此及彼扩散式的想象,怎能认识庐山真面目?没有由表及里掘进式的想象,怎能进一步挖掘它的社会意义和美学意义?没有在上述想象中自然激起的聚合想象,怎能沉浸在情的激荡中,陶醉于美的意境中呢?

简介：池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，

简介：爱因斯坦说过：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.孩子有了想象力就会像脱缰的野马,冲破狭小的领域,飞向更广阔的认知世界,去追逐富有魅力的知识火花.想象作文给了学生更为广阔的思维空间,也成为学生比较感兴趣的作文形式.

简介：想象是在平时生活积累的基础上，在头脑中创造出来的一种超越现实的事物。这次习作要求写“未来的笔”，实际上，这个题目也是由现实生活中的“笔”延伸出来的。所以要想写好这篇作文，立足干生活是关键。生活中的很多发明创造，很久以前都是发明家们的想象。

简介：“主人，你好，这些别针送给你。这样．你的学习资料就不会，散开了。”“啊，谢谢你，小兔子。送你几盆‘植物’吧，愿你每天都快乐!”

简介：

简介：摘要：想象力是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的大量事实证明，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有积极的学习和研究愿望 ，也有越挫越勇的意志力，而且乐观向上，还有较强的独立性和思维能力。

简介：我经常看到许多学生写的作文非常不细致,内容单薄,好似蜻蜓点水,三言两语就没有了,这主要是缺乏想象的原因。什么是想象？想象就是想不在眼前的事物的具体形象,想象和联想不同,想象是创造新事物的过程,想象思维是一种非常重要的思维方式,是一种创造性思维。

简介：

简介：充分发挥想象力的时间到啦!仔细观察，看这些图都分别表示哪些成语呢？猜完成语，我们再来欣赏一下叶航源同学的成语故事吧!

简介：有很多孩子厌恶、拒绝写作，其中一个很重要的原因是常规的写作模式使大家失去了写作的快感。这一模式表现在写作手法上，就是在一种完全格式化了的框架中来完成所谓的写作。以叙事性的写作为例，这种格式就是：见景一入境—抒情—升华—结尾点题；在写作内容上，就是在极其有限的观念之下来确定文章的主题。

简介：教学目标1.会看图,并能把图画内容用语言表达出来;2.根据图画内容,进行大胆的想象和猜想,通过思考获取知识;3.通过看图说话,培养学生的观察力、想象力、述说力。学情分析虽然授课对象是一年级学生,但我校一直在推广绘本阅读,各班级书架上均有百余本不同类型绘本可供学生阅读。本次在《小种子》绘本中选取了

简介：周围的家长经常因为孩子“说谎”向我抱怨，作为幼教的我却认为，家长口中所谓的“说谎”，很多都是孩子的奇思妙想和内心的愿望。儿子4岁多的时候，我给他买过一只叫图图的小猫。有一年多的时间，儿子的绘画作品内容，都是关于他和图图。一次我去接儿子，老师告诉我，儿子说暑假一起和图图去新加坡玩，一起坐了摩天轮、看了海底世界，他还给图图钓鱼吃。

简介：想象是在原有感性形象的基础上形成新形象的心理过程。就制图教学来说,空间想象就是在原有的感性形象的基础上形成几何元素(点、线、面、体)和它们的相对位置关系(包括对投影面的相对位置关系)以及机件