简介：儿童世界是用想象构建起来的诗意盎然的世界，因此让想象这一“人类思维最美的花朵”进入孩子的习作是对儿童生命的一种关怀和体贴。通过写想象作文，培养学生敢爱、敢想、会想的能力，在他们幼小的心田播下创造的种子，是每一位语文教师的分内之责。因此，在作文教学中，要教会学生想象，让学生大胆地无拘无束的想象。但是，时下小学生写起想象作文却往往感到有点“欲语又茫然”的困惑。那么，怎样才能让学生在想象作文中有内容可写、有话可说呢？

简介：北京塞车很严重。有时驾车行驶在环线上,一路畅通,然后就看见隔壁反向行驶的车道上有车追尾,或者有车抛锚,将后面的车塞住了。我心里想：塞在后面更远处无法移动的司机一定不知道自己为什么会待在那儿不能动。我们永远不知道眼前的事可能是遥远的、与自己无关的另一件事造成的,而这件眼前的事可能使我们的生活发生变化,甚至是巨变。

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简介：你多久没有盯着天上的白云，想象它的各种经历，猜想那上面是否有一座宫殿？你多久没有看着水面，幻想水底下有七色的鱼儿，它们也会交朋友、闹矛盾？你又多久没有凝视一朵花、一片叶子，想着那后面是否藏着一个个长着透明翅膀的小精灵……我们身边充满了神奇的故事。

简介：“弟弟，起床了!”我迷迷糊糊地睁开眼睛，看见一张陌生的脸，这张脸上长满了毛。我举起双手，啊，我的手上竟然也长满了毛!我连忙朝四周看，发现面前的石头上刻了“水帘洞福地洞天”几个大字!啊？这里难道是花果山？那么，我现在肯定是一只小猴子了!

简介：[摘要]想象能力是创新能力的核心，是一个民族科技创新能力赖以生长发育的土壤。想象力比知识更重要，没有想象，就没有创造发明。语文教学中如何培养学生的想象能力呢？笔者从以下四个方面进行探析：一、激活文字，启发想象力；二、引导质疑，发展想象力；三、架设桥梁，提高想象力；四、延伸课外，丰富想象力。通过这些途经，可以逐渐培养学生的想象能力。[关键词]如何培养激活启发质疑发展架桥提高课外丰富想象能力想象绝非神秘莫测。神话说是神创造了人，但是不要忘记，是人的想象创造了神。想象不过是我们超越时空的“神思”或“神与物游”。想象是以现实为基础，并为反映现实服务。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”正是有了想像，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。想像是创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。《语文课程标准》也明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”不言而喻，要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能，必须以激发和培养学生的想象力为前提。那么，如何培养学生的想象能力呢？笔者从以下四个方面作了尝试......

简介：金秋时节正是收获果实之际，全球领先的不间断电源生产商伊顿公司凭借务实的设计理念和领先的UPS技术再次结出了硕果伊顿DXRT10～20K三单UPS。此次新增的有三款产品：10K，15K和20KVA，加上09年发布，广受市场好评的1／2／3／6／10KVA产品，伊顿DXRT系列涵盖了1-20K的功率段，

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简介：创意活动活动一：利用节假日或平时空闲时间，经常带宝宝到户外活动，如果社区有动物园或艺术馆之类的资源，可以让宝宝去参观。在参观过程中，我们并不要求宝宝记住多少内容，主要目的是通过这些活动来丰富其生活经验，因为这些经验可以为宝宝开展想象活动提供很好的资源。

简介：【摘要】科幻画是在科学依据下进行幻想与创造的作品，幻想是创造力的源泉之一，可见想象力比知识更重要。本文阐述了培养孩子想象力的方法，通过点燃想象的“火把”，激发孩子们创作的热情，创造出天马行空，令人惊叹的作品。

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简介：【内容摘要】在小学数学课堂教学中，教师应把培养和发展学生的空间想象能力作为重要的教学目标，根据不同知识的特点，采取不同的方法，唯有如此，才能真正使学生的空间想能力得到培养与发展，并为学生一生的发展奠定了良好的基础！数学知识是有限的，而学生的想象力是无穷的，从小培养学生的空间想象能力对于学生学会观察、比较、想象及创新与实践能力具有积极意义。

简介：想象的源泉是丰富的生活素材和深厚的生活积累。演员创造的舞台人物形象是一定的社会生活在演员头脑中的反映。演员应该像海绵吸水那样。大量地吸取从生活中获得的一切影像与感受。作为想象的原料和基点。

简介：摘要：小学语文，是小学生学习的主要学科，也是生活中最常用的知识和内容。在小学语文教学中，作文教学是语文教学中重要的内容之一，是小学生必须掌握的技能。只有提升小学生的创作力，发挥小学生的想象力，才能使小学生的写作内容更加精彩，才能全面提升小学生写作的水平。

简介：想象是创新能力中最活跃的因素，是语文教学的重要内容。教师如何在课堂上引导学生进行个性化阅读，让孩子读出自己的独特感受、充分发挥想象力、放飞自己的心灵呢？

简介：想象力是一种能力,它是智力的重要组成部分.“思维世界的发展,在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱.”学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识.

简介：付洋姐姐：你好!我现在读高三，这两天正为人缘的事儿发愁。从小学一直到高二，我在学校都没有个好人缘。高二之后，接触了心理学，看清了自己的缺点，想努力改善人际关系，可是周围同学已经对我的印象不好了，再想改变很难。

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