简介：摘要：乐理学科是学生学习音乐的基础，是开启音乐宝库的钥匙，是每一个学生、教师、音乐人必须了解的音乐艺术理论知识。但乐理学习不同于一般的理论知识传授，它应该与视觉、听觉共同完成音乐知识的“体验”，故此，当下部分教师提出，将视唱练耳与音乐乐理知识整合成一门单独的学科，在学生体验音乐的过程中学习知识，在学习音乐知识的同时加深对音乐的感受，进而提升学生音乐核心素养，促使学生音乐综合能力快速的提升。本文结合笔者多年音乐教学经验，浅谈视唱练耳与音乐乐理教育整合的重要性，意指为其他音乐工作者提供全新的教学思路。

简介：视唱练耳这项音乐学习的必备技能主要包括3个部分，即视唱部分、练耳部分和乐理部分，3个部分是紧密联系，不可分割的。要从整体上提升视唱练耳的水平就要从培养内心听觉出发，提升对音乐的感知力，将视、听、乐理统筹起来完成对音乐作品的理解。

简介：摘要：近年来，我国音乐表演专业逐渐重视视唱练耳课程改革，已经成为必然的趋势。基于此，本文以高职音乐表演视唱练耳课程为研究对象，首先分析了高职音乐表演视唱练耳教学现状，然后介绍了传统高职音乐表演视唱练耳课程的特征，最后提出了高职音乐表演视唱练耳课程改革的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。

简介：我国古代绘画传世名作中不乏犬类题材，如唐代阎立本《獒犬职贡图》里的獒、周防《簪花仕女图》的宠物犬、《元世租出猎图》里的措狗。这些作品中描绘的各色俊犬，品种不同，形态各异，神采飞扬。“犬狗”作为专门的绘画题材，

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简介：我读课文，往往着眼于我的课堂教学，着眼于教学过程中的需要。所以我对课文常常是六读、八读、十几读，把文章读深了，教学设计就比较好进行了。课堂上的指导与对话交流也就比较能够到位。

简介：早读的时候,阿光正在读书,突然老师从窗户外面叫他去趟办公室.过了一会儿,他没有去.又过一会儿,老师来了,问他是不是耳聋啊,听不见啊？阿光说：“我正在学习要两耳不闻窗外事.”当天下午,阿光他爸就被老师叫来了.

简介：<正>"视唱练耳对于学音乐的人来说犹如画家的眼睛。"德国音乐教育家米切尔如此比喻视唱练耳的重要性。音乐是听觉的艺术,是建立在声音基础之上的艺术享受,所有音乐都是通过耳朵传到大脑的,无论声乐还是器乐都要以视唱练耳为基础。

简介：2004年,教育部向全国印发了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》,在这个《课程方案》中,视唱练耳与基本乐理成为一门整合课程。将视唱练耳与基本乐理整合为一门课程,其目的是通过整合来优

简介：　　【摘 要】视唱练耳是学生学习音乐的重要基础，只有具备良好的视唱练耳技能，才能对音乐有更深入的理解。对于学生而言，视唱练耳的学习具有重要意义，无论是在校时期的发展，还是将来从事音乐相关的事业，视唱练耳的掌握都不能被忽视。本文主要对视唱练耳教学法进行探讨，首先阐述了掌握视听练耳的必要性，并在此基础之上提出了视唱练耳教学法的有效实施策略。

简介：摘要：传统的钢琴教学模式过多传授钢琴演奏技巧，忽略钢琴演奏本身的情感价值及思想，存在“重技术轻理论、重技术轻听觉、重技术轻音乐、教学评价偏差”等倾向性问题，把培养学生音乐素养这一重要任务抛在了脑后。乐理、视唱练耳融入钢琴教学, 使“技术理论融合、技术听觉融合、技术音乐融合”、使学生在理解作品、感悟作品的基础上表现作品，激发了学生参与钢琴演奏的兴趣，提高了学生钢琴演奏的表现水平、审美感知和文化理解能力，培养了学生音乐核心素养与音乐学科的教学能力。

简介：摘 要

简介：摘要：为了研究40Cr锻件叉耳调质热处理后裂纹的产生原因，以某悬索桥为背景，对叉耳裂纹附近区域材料取样后进行了化学成分、力学性能、金相组织以及裂纹宏观形貌的观察，结果表明：40Cr锻件叉耳产生的裂纹为热裂纹，裂纹在铸造时产生，经后期的锻造和热处理后得到进一步延伸扩展，形成了较大尺寸的裂纹。试样的化学成分和抗拉强度满足标准要求，但伸长率和冲击功均不满足标准要求，试样晶粒组织粗大，有明显的脱碳和偏析现象，导致锻件表面的塑性大大降低，容易开裂。

简介：摘要：众所周知，对于音乐专业学生来说，视唱练耳既是重要的学习过程，同时也是作为一个专业学生必备的基本素养之一。而在实际的视唱练耳教学过程中，涉及到的绝对不仅仅是单一的知识理论或者是技术层面的教学，教师在具体的教学过程中还需要注重学生的音乐能力培养，这对于学生的音乐核心素养提升乃至于后续的音乐知识和技能学习均具有重要的现实意义和作用，并且与现代教育工作倡导、强调的素质教育具有高度契合的特点，因此在音乐专业学生视唱练耳教学过程中需要给予高度的重视。因此，在本文中就将针对视唱练耳教学中音乐能力的培养策略进行系统研究和分析，其主要目的在于提升音乐专业学生的音乐核心素养。

简介：摘要：随着我国教育改革工作的深入落实，对声乐教育工作的重视度不断提升，为了满足学生声乐学习需求，培养学生声乐素养及声乐演唱技能，学校应加大视唱练耳的教学力度，教师结合实际教学内容开展合理的视唱练耳训练，以此提升学生声乐演唱技巧。实际上，声乐教学过程中教师开展视唱练耳训练与教学内容衔接不足，使得视唱练耳教学效果无法提高。因此，本文深入分析视唱练耳提升声乐演唱技巧的作用，希望为相关教育人员提供参考。

简介：摘要：当前，随着教学内外环境的变化，中职音乐乐理视唱练耳教学也经历了深刻的蝶变。中职音乐乐理视唱练耳教学的有效开展，能够促进学生音乐素养的综合建构，有利于发展学生的音乐思维能力。中职音乐乐理视唱练耳教学，有其自身的价值生成和建构路径。本文将深度聚焦此方面并予以深挖，以期助力中职音乐乐理视唱练耳教学的高质量开展

简介：摘要： 艺术类院校为我国教育体系中的重要组成，是我国艺术类人才重要的培养渠道，对我国文化发展有着极大的推动作用。但与常规院校相比，艺术类院校在考试形式、方法等方面有着较大差异，其对学生音乐素养存在较高要求。因此，对于高中音乐教师而言，需注重视唱、练耳等方面训练，以当下艺术院校相关能力要求为依据，组织教学工作，提高教学质效。本文从高中音乐艺考生教学着手，对视唱与练耳的重要性以及提升策略进行简要分析，期望对相关从业者有所启发。

简介：煮粥时放一些大红枣，能让粥韵滋味更香甜。早在3000多年前，枣就是中国重要的水果了。枣富含糖分和维生素，鲜食时甜脆可口，晒于后则成了红彤彤的干枣。