简介：关系分句及其关系词的选择仍然是高校学生英语习得的一个难点。存在的主要问题是：不能确定先行项；不能明确界定关系分句；不能准确判断出先行项在关系分句中承担的语法成分；不能灵活掌握“介词＋关系代词”的用法。解决问题的方法：了解关系分句的本质特征；提高语言基本功，如对句法功能的分析能力；用还原法即将先行项还原到关系分句中判断其语法成分来选择并理解关系词。最终目的是要提高学生应试能力及实际语言应用能力。

简介：构建心理契约是改进课堂教学质量与效果的有效途径之一。通过实证研究的方法，以管理学课程教学为例，验证了教学关系中研究生心理契约的构成及内部关系。研究结果显示，研究生在心理契约中感知到的教师责任和学生责任分别包括不同内容，教师责任对学生责任产生交叉正向影响。在此基础上提出改进教学效果的相关建议。

简介：运用问卷调查法以三所农村幼儿园350名幼儿作为研究对象来探讨农村留守幼儿的亲子关系与自信心的关系。研究结果表明:非留守幼儿在母子亲密、父子亲密方面的得分极其显著地高于留守幼儿,在母子冲突、父子冲突方面的得分极其显著地低于留守幼儿;非留守幼儿在自信心及各维度上的得分均极其显著高于留守幼儿;留守幼儿的母子亲密、父子亲密与自信心及各维度之间存在非常显著正相关;父子亲密、母子亲密能对留守幼儿自信心能够产生正向影响,父子亲密对留守幼儿自信心的影响作用大于母子亲密对留守幼儿自信心的影响。

简介：研究目的在于探讨中学生自尊、应对方式与关系欺负之间的关系及应对方式在其中的中介作用。采用自尊量表、中学生应对方式量表、自我编制中学生关系欺负量表，随机抽取392名中学生进行调查研究。结果表明：1．应对方式在性别和年级上存在显著差异；自尊、关系欺负总分在年级上有显著差异。2．自尊水平、应对方式与关系欺负水平存在密切相关。3．自尊对关系欺负总分有显著的负向预测作用，应对方式在自尊与关系欺负之间起部分中介作用。

简介：摘 要 心理咨询工作，需要通过咨询师和当事人建立咨询关系。咨询师的个人特质对咨询关系的建立有决定性的影响，对咨询关系的进一步加深也有重要的影响，走向都有着重要影响。咨询师可以结合个人特质构建属于自己风格特点的咨询方式。

简介：关系及社会关系是历史唯物主义的重要理论范畴。历史唯物主义的“关系说”经历了从关系实在论到关系本体主义再到社会关系本体论的理论路数的发展。通过对这一理论发展过程的检视，可以透视唯物史观的深层视野，达到对社会关系具体的、历史的分析与批判。

简介：中小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，培养他们良好的道德品质是一项长期而复杂的任务。

简介：生产力和生产关系的关系：生产力决定生产关系；生产关系反作用于生产力。

简介：美学对话思想与主客体之间的关系密切相关，根据主客关系的变化，西方美学对话主义思想经过了三个阶段：苏格拉底的认识论意义上美学对话、德国古典美学中认识论对话向本体论的过渡以及现代西方美学本体论意义上的对话。

简介：有些数学问题，用常规方法去算比较麻烦，但如果用比例关系去分析、思考，解答起来就很简便。下面举两例以抛砖引玉。

简介：民族与宗教的关系问题,无论是对民族还是对宗教,都是十分重要的问题。古今中外历史表明,世界上没有一个民族没有过自己的宗教,民族都有一定程度的宗教性。同样,任何一种宗教都以民族作为主体而表现出它的民族性。民族形成的过程,宗教在一定程度上发挥了作用。各民族的发展过程,宗教对其也产生着深刻影响。民族关系的状况往往也同宗教因素有关。当今世界,民族问题与宗教问题同样密切交织,影响着世界政治。因此,深化民族理论研究,需要研究民族与宗教的关系。

简介：国家和教育的关系，一直是教育的核心议题之一，也是近代中国争论不休的问题。本文以著名学者钱穆的著作为中心，考察钱穆对中国历代政学关系的看法。钱穆的主要论点是：中国社会长期存在一个社会自由教育的传统，历代政府对于民间私办教育多半采取优容态度。学术领导政治，更是中国历代政府的特色；学人的统治，从汉代以来形成中国政治的独特格局。在政和学的密切联系中，“道统尊于政统”、“师统尊于君统”，又是宋明以来儒者的主张。立基于这样的文化传统，钱穆反对近代中国政府干预教育，呼吁应当给予教育独立自主的空间。钱穆的论述，显示出近代中国盛行一时的教育独立主张，不止是欧美思潮影响下的产物，也有其来自中国文化传统的源头。

简介：在数学解题过程中，合理地构造具有某种对称关系的一对对偶关系，往往能使问题得到巧妙的解决，收到事半功倍的效果．

简介：1964年1月27日，中法两国同时发表建交公报，震憾了整个世界，法国成了第一个与中国建交的西方资本主义国家。

简介：法律和道德的关系众说纷纭。从法律和道德的外在关系来看是两种不同的调节规范。同时法律又内在蕴涵着道德性,具有道德的形式特征和实质特征。由此二者的辩证关系,对德治和法治具有深远的影响,对现代德法的进程有积极的启示。

简介：　　一、如何确定自变量和因变量　　在一个问题情境中,对其他变量产生影响的变量是自变量,它是主动变量.因自变量的变化而产生的现象变化或结果的量是因变量,它是被动的变量.如将保温瓶中的热水倒人茶杯中冷却,每隔一段时间测一下水温.在这一试验过程中,温度的变化是因时间的变化而变化的,所以时间是主动变量,是自变量,水的温度是被动的变量,是因变量.……

简介：本文重点谈谈关系代词as和由其引导的定语从句。1.as引导限制性定语从句as用于以下结构中,引导限制性定语从句:(1)such...as...“像……一样的”,“像……之类”;thesame...as...“和……同样的”。其中的as是关系代词,such和same作定语,修饰主句里的某个名词,as在从句中可作主语,宾语或表语。例如:Wehavefoundsuchmachinesasareusedintheirfactory.(as作主语)我们已经找到了他们工厂里用的那种机器。Idontlikesuchbooksasherecomended.(as作宾语)我不喜欢他推荐的那类书。Illbuythesamejacketasheiswearing.(as作宾语)我也要去买一件和他穿的一样的夹克衫。Myhometownisnotthesamevillageasitusedtobe.(as作表语)我的家乡和过去不同了。(2)...suchas...其中的such为代词,意为“这样的人或物”,as在从句中充当主语、宾语等,修饰...

简介：

简介：字际关系问题是训诂学和文字学共同关注的问题.字际关系往往和字的记录功能相联系,指形、音、义某方面相联系的一组字之间关系.字际关系的确定是汉字的整理、研究以及古代书面文献的训释过程中的重要的基础性工作.异体字、同源字、假借字等,都是从字际关系角度提出的概念.本文将字际关系研究分为三个阶段,对字际关系理论、概念进行了清理,并在此基础上分析了研究中存在的问题,提出了相应的对策.

简介：【题目】某班学生男女人数的比是4：5，转来两名女生后，班里男生人数恰好是女生的75％。现在班里有多少人？【一般解法1】根据条件设原有男生x人，则女生人数为5/4x人，根据题意列方程。