简介：华中师范大学硕士论文《数学开放题与学生创造性思维培养》（夏婧，2006）的第23页有以下一段文字：例6五个自然数，它们的和等于它们的积，求此五数。

简介：

简介：经典的文章修改案例是揣摩学习的＂标靶＂。学习名家文章修改方法,引导学生借鉴运用,让文章修改在＂柳暗花明又一村＂中＂豁然开朗＂。名家大师文章的典范,能让学生在＂耳目一新＂中给自己的作文修改提供＂模具＂,提高文章自改的综合运用能力。一、讲述名家修改故事,激发自改兴趣榜样的力量是无穷的,更是学生感兴趣的着力点和兴奋点。搜集名家修改文章的典范故事,让学生在学习的过程中找到相关学习借鉴素材,激发他们主动修改的激情和兴趣。

简介：от нашего города до негоj далеко.在例（36）里俄语的先行词是золото,оно不仅可以回指表人先行词,这种回指形式在汉语和俄语里都有运用

简介：一、高中语文第六册1、还穿着破棉袄的他,觉得浑身躁热起来了。(《春蚕》)句中“躁热”一词用字有误,遍查辞书,“躁”字均无“躁热”词条。细索句意,“躁”应该为“燥”,取“干燥”意,而非“性急,不冷静”之意。查《国语小辞典》,有“燥热”一词,释为“热而干躁”,根据文意,此句正应该用“燥热”一词,“躁”为“燥”的别字当无疑义。2、只有浆声欵乃,愈增加了一湖幽静。(《西湖漫笔》)句中“欵乃”之“欵”是错别字。因为“欵”是“款”的异体字,“欵乃”应作“欵乃”。“欵乃”才为象声词,形容摇橹的声音,或舟子摇船时应橹的歌声。柳宗元《渔翁》诗中有“欵乃一声山水绿”的名句,唐元结亦有《欵乃曲》行世。“欵”与“欵”因字形相近而混,从《康熙字典》中引有“欵”(欵)字条释曰:“按旧注,引‘款’乃橹声。不知欵乃之欵本从矣,从欠,音倚亥切,乃相应之声,与款无取义,乃俗误书耳。”这段话很透彻地说明了“欵乃”实为“欵乃”之误这个问题。

简介：《社会体育指导员》杂志（以下简稳嘏社体》）您是如何看待社会体育指导员工作的？邵苏华（以下简称邵）：1994年国家颁发《社会体育指导员技术等级制度》以来，在全省各级体育行政部门和社会各界共同努力下，我省社会体育指导员队伍不断壮大，社会体育指导员从无到有发展到现在的几十万人。社会体育指导员在提高全民健康素质、促进和谐社会建设发挥了重要作用。

简介：<正>我们班同学对全老师的“一痒指”神功都佩服得“五体投地”。他是“一痒指”门派的掌门人,号称“天下无敌”。只要他使出“一痒指”,所有人都痒得笑得上气不接

简介：五个手指，谁不认识．邪么，thefirstfinger是五指中的哪一个手指呢?

简介：<正>一、把握整体,洞幽显隐理解重要句子的含意,往往会直接或间接地涉及到文章主旨与作者的情感态度,所以答题时切忌断章取义,甚至想当然地只解释其表面意思,而一定要有意识地联系文本中心,结合写作背景,研究写作目的,把握作者的思想情感,进而洞幽显

简介：本专题在内容上，侧重于考查城市的空间结构、城市功能分区，城市化进程及特征、城市环境问题，城市产业发展方向及新老城区功能定位。形式上，考题贴近实践活动，紧密联系实际，侧重综合题形式。能力上，侧重考查对相关基础知识，基本原理的理解和灵活运用，突出综合分析能力考查。

简介：英语和汉语对手指的称呼既有差别，又有相似之处，而其内涵也不尽相同。现介绍如下：

简介：《云南道教碑刻辑录》是目前云南道教研究最新、最系统的专题文献。编者集数年之功深入实地和馆藏单位对道教碑刻文献资料进行访求录文,并整理点校,劳绩卓著。只是在点校过程中,偶尔存在历史文化知识、词法句法等方面的断句标点瑕误。通过列举误例分析致误原因,并提出了订正意见,以期《辑录》更加完善。

简介：<正>英语和汉语对手指的称呼既有差别又有相似之处。现介绍如下:1.thumb:大拇指。与汉语相映成趣的是,英语的all(fingersand)thumbs也表示”笨手笨脚”的意思,例如:(1)I’mallfingersandthumbsthismorning.Idon’tseemtobeableto

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简介：音乐美学器乐演奏指音意　　　　,是从琴乐演奏中音乐技术手段（技巧）与音乐表现（内心审美）关系出发所做的理论阐述,这也是因为《琴况》认为成功的器乐演奏必须善于

简介：六（1）班在讨论什么呢？你一言我一语，像是一个小小辩论赛。别急，走进我们的课堂听听就知道了——

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简介：人教社大纲版高中语文教科书选人白维国的文章《曹雪芹与（红楼梦）》（第六册以下简称“白文”）。“白文”颇有成效地引领读者阅读和欣赏举世闻名的文学巨著《红楼梦》，的确值得赞赏。但“白文”在语言方面，略有瑕疵。笔者于此特向大方之家请教，并与关注者商榷。

简介：中考文言文阅读要求考生理解文言文中常见实词的意义，了解常见虚词的一般用法，掌握特殊句式，能翻译文言文句子，会对文章内容进行初步分析和评价等。文言文阅读考查范围是课内与课外相结合，但从课外选文拟题的趋势明显，选文材料一般短小且文意浅显，题型主要集中在词语解释、重点句子的翻译和有关文章内容、主旨方面。试题的命制注重培养考生推敲语言的意识，引导考生在语言表达上力求简洁、明了、准确、流畅。

简介：文章以《左传》为封闭语料,在Givon(1983)话题连续性理论框架内对《左传》12273个篇章零形回指用例进行了穷尽性考察,发现:间接回指和抽象回指也有少数使用零形回指的用例。不过,该书用例的主体部分还是先行语为词语的单指类直接回指;对于这些用例,文章进而专门从先行语的句法位置、指称距离和潜在干扰三个角度进行了量化分析,也有一些初步的结论。