简介：【题目】英国作家萧伯纳说，人生有两大悲剧：一是没有欲望，二是欲望太多。而美国经济学家萨缪尔森则提出了这样一个快乐方程式：快乐=物质／欲望。从经济学的观点看，物质消费越大．欲望越小，快乐就越大；相反，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大。则会感到痛苦。你怎样看待这个问题？请以“欲望与生存”为话题写一篇文章。

简介：【摘要】学困生是老师犯头痛的群体一族，数学课的学困生有时更让老师发疯，正确对待量多底薄的数学学困生，让他们得到不同的发展，这是一个老生常谈但又值得探究的话题。

简介：2010年7月17日,中信·博鳌千舟湾FGT巡回赛年度第二场季度赛在铁岭龙山国际高尔夫俱乐部揭开战幕,共有120多位会员与嘉宾共同在龙首山下激情挥杆,挑战东北最大的山地型球场,赛事进行两轮共36洞的角逐。

简介：前段时间．妞妞迷上了画画,几乎每天晚上都要坐在书桌前“挥毫泼墨”一番。不见构思也不用准备，提笔就画，一副信手拈来，流畅自然的洒脱。每幅大作都秉承了她极富想像和创造的个性，我们看不懂，只好洗耳恭听“艺术家”的讲解：

简介：欣赏往往能够促使人进入一种积极乐观的精神状态。习作讲评时三赏习作，对于激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力大有益处。

简介：本文从韵目和收字两个方面全面考察和比较了徐铉改定的《说文解字篆韵谱》和《黄氏逸书考》所载李舟《切韵》二书之间的异同之处，指出徐铉改定的《说文解字篆韵谱》和《黄氏逸书考》所载李舟《切韵》一定具有某种极为密切的关系，并怀疑《黄氏逸书考》所载李舟《切韵》直接来自于徐铉改定的《说文解字篆韵谱》。

简介：内容摘要：实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，对学生的兴趣激发和培养是有效英语教学的重中之重。兴趣的培养可从构建具有兴趣化的教学方法、创设生活情景、适时运用辅助手段、引进竞赛机制等方面去下功夫。努力做到英语学习以“乐”为舟，课堂实效以“趣”为经。

简介：摘要：立德树人是我国教育事业根本任务,各类学校也越来越重视对学生思想政治素养的培育，课程思政已经成为教育领域关注的热点话题。将思政教育与课程知识融合一起，不仅能提高学生学习能力，促进其掌握划舟课程知识，还能促进学生深刻理解划舟中展现的团结互助精神。本文分别从课堂教学、实践应用和教师素质三个维度，对课程思政元素融入划舟教学进行探析，旨在形成合力，培塑学生价值观念，促进学生健康发展。

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简介：这里讲的物分为动物、植物、静物三类.之前我们讲了状物作文的构成模块,提到了“后凸点”的概念,就是最与众不同的方面,就像那只会看新闻联播的猫咪.怎么在状物作文的“后凸点”模块中采用细节描写呢,我分三大点分述.

简介：＂脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。＂＂窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么？＂这两段外貌、语言描写,将祥林嫂、孔乙己的形象深深镌刻在读者的脑海里。精彩的描写会将人或景直观呈现,让人有如见其人、如临其境之感。知名作文专家唐惠忠老师说：＂在记叙文中创造场面是最基本的手段。

简介：状物作文是小学生作文中的重要题材。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地、动静变化等。细心观察是写状物作文的必要条件。我们如何做好这一点呢？

简介：习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。那么，怎样才能写好状物作文呢？

简介：摘要目的介绍并评估一种乙状窦后入路开颅过程中快速准确定位横窦乙状窦连接处（TSSJ）的方法。方法本研究为单中心前瞻性随机对照研究，入选新疆医科大学第一附属医院神经外科2019年3至10月经乙状窦后入路手术治疗的63例患者，其中男29例，女34例，按随机数字表法被分为试验组和对照组。试验组（32例）术前行CT血管成像（CTA）静脉窦减影，结合后处理明确横窦乙状窦交界处在颅骨上的投影，术中在枕乳缝外侧、乳突后嵴与上项线移行处，随即扩大骨窗显露；对照组（31例）使用目前广泛使用的"星点"钻孔开颅。评价2组开颅术中相关指标及术后并发症情况。结果试验组患者切口长度、开颅时间、骨窗大小短于或小于对照组，分别为（6.8±0.5）cm比（8.0±1.5）cm、（37±8）min比（45±15）min、（8.7±1.2）cm2比（10.2±2.4）cm2，差异均有统计学意义（均P<0.05）；2组患者开关颅出血量、静脉窦损伤发生率比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）。试验组患者颈部疼痛发生率低于对照组（15.63%比38.71%；P=0.04）、切口疼痛缓解时间短于对照组[（6±1）d比（9±2）d；P=0.01]。结论使用乙状窦后开颅方法，"关键孔"中心应位于枕乳缝外侧、乳突后嵴与上项线移行处，较传统的以"星点"为标志开颅方法，可减少手术创伤、缩短手术时间、减少患者术后并发症和切口疼痛缓解时间。

简介：一、双捆手【招法】例一：1.敌用右手正抓我方右腕,左手反扣我右肘下压（图1）。2.我方向前冲右臂,随即向回顿拉屈肘（图2）。3.上左步,用左手由敌左腕下向上挑缠其腕。然后,我方之双手同时向上缠抓其左右腕,将其臂交叉拉向两侧,用敌之左臂捆住其右臂（图3）。4.右手猛击其肋,致其重伤（图4）。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，我们迈入了一个网络时代。网络已经成为继家庭因素、学校因素以及社会因素之后，影响学生成长的又一重要因素。学生心理健康教育课程是促进学生身心健康全面发展，提升学生综合素质的重要途径。相较于普通高等院校学生，学校学生在学习、生活、就业方面的压力更大。如何做好网络时代背景下学校心理健康教育课程的改革与实践，是学校心理工作者的重要使命。

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