简介：摘要对于九年级学生来说，扎扎实实地有效复习是一个十分关键的阶段，努力在复习中做到缺有所补、学有所得，而在这过程中最重要的是要掌握学习方法，只有方法对了，才能做到有的放矢。

简介：一提到“中亚”，较容易想到的俄语对应名称是Средняя　Азия。Средняя　Азия意为“中亚”，这对于俄语学习者来讲已是基本常识，因为无论是大学俄语《东方》，还是上世纪80、90年代广泛使用的高等学校教材《苏联概况》都明确地告诉我们：Средняя　Азия即“中亚”，它包括乌兹别克、吉尔吉斯、塔吉克、土库曼等四国。但是，苏联解体之后，出现了一个有趣的现象，另一个同样译为“中亚”的术语Центральная　Азия使用得越来越频繁，有取代我们所熟知的Центральная　Азия的趋势。那么，这两个概念到底是不是一回事，Центральная　Азия近年来倍受青睐的原因何在呢？

简介：贵刊1994年第4期刊登的《也谈it》一文,对Doesitmatterifhecan’tfinishthejobontime?一句进行了一番探讨。对文中所提出的两点,笔者实不敢苟同,现就此谈谈个人的看法。一、if可以用于主语从句中传统语法认为主语从句只能用whether,不能用if引导。然而在现代英语里,用if引导主语从句的现象已十分普遍。如:

简介：本文比较详细地分析концепт一词的本义、词源及其在各种用法中与概念、意义、指称及其他心智构造物的关系，说明其在语言学、语言哲学、文化学、认知语言学作为术语的内涵，阐发观念化、观念分析的本质，并通过例证表明如何对体现语义类型的元语言分类词和文化词进行观念分析，旨在对相关术语有较深入的理解，为相关术语的正确翻译提供理据。

简介：如何提高高中英语课堂教学的效率是当前广大高中英语教育工作者面临的重要问题之一。本文结合从英籍教师的Realia教学中得到的一些感想和受到的启发,探讨了如何把这种教学方式运用到高中英语各种类型的课堂中从而提高课堂教学效率,并提出了在高中阶段使用直观教学法教学英语值得注意的问题。

简介：本文主要从情境的展示方式、情境的运用效果和生活情境的创设这三个方面阐述如何利用情境教学法提高小学生的英语课堂学习效能。教师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的教学情境来激发学生的情感,启发学生的思维,使学生在轻松、愉悦的状态下进入学习佳境,从而达到完美的教学效果。

简介：随着近年来我国新课改的不断推行,国家比较注重学生的教育培养,并且针对不同年龄段的学生进行了相应的教学改革,反响都不错,在这其中主要抓住学生的兴趣、爱好等来改变教学方式。小学语文教学也成为教育行业中所关注的焦点。翻转课堂教学是当前比较新颖的一种教学方式,能有效提升教学效率,小学的学生不同于初中和高中的学生,而在语文阅读教学上也应该与初中高中的区分开。这时老师应该转换传统的授课模式,变换一些教学方法,翻转课堂教学法就很适合小学语文阅读教学。

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简介：影响外语教学的因素是多方面的,有外因,也有内因。把握好教学大纲、教材、教法、教具、测试等各个教学活动环节,并使它们有机地结合起来,是搞好外语教学的有力保证。但这些毕竟是外部因素,最主要的还是要通过学生这个内部因素起作用。因此,在教学中

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简介：本文首先阐述了国际上对青年教师专业发展研究中的重要研究成果,然后对相关研究的主要结论进行了对比,即各种带有规律性的'模式'和'阶段',最后指出青年教师专业发展的本质所在,这有助于师培者更好地制定职前和在职教师教育的培养内容。

简介：摘要课堂教学提问是一门艺术，如果对课堂提问进行精心的设计，就会对课堂教学效果起到极大的帮助作用，但是，在目前的小学教学活动中，一些老师对课堂提问设计不充分，导致课堂效果事倍功半，没有达到预期的目的。

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简介：摘要语言在课堂教学中发挥重要作用，知识需要依靠语言来传递，师生之间的沟通与交流也离不开语言，更重要的是不同的语言应用方式将会使课堂教学产生不同效果。小学数学是小学阶段的一门重要学科，提高小学数学课堂教学语言艺术，能够有效提高小学数学课堂教学的有效性。

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简介：摘要翻转课堂随着信息技术水平不断提升，在全世界范围内得到推广和应用，翻转课堂教学模式体现出了教学和科学化信息技术高度融合，在很大程度上促使学生开展探究式学习，大大提升了学生自主学习能力与思维能力。这些充分显示出了该教学模式在教育领域的重要意义，但是在具体实践应用这一模式时，还要从多方面考虑，做到具体课程具体应用。

简介：摘要目前，我国对义务教育阶段的教学质量呈现了极大的关注度，并通过颁布了一系列的扶持政策对其进行强有力的支持和保证。尤其是基于语文核心素养内涵的前提下进行的语文教学，对于学生对语言的建构和应用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承都具有积极的促进作用。本文详述了语文核心素养的内涵，阐述了语文核心素养课堂教学策略，以期运用有效教学策略，结合学生身心发展状开展课堂教学活动，以此提高学生语文核心素养。

简介：论文摘要