简介：摘要：我国农村是社会经济发展落伍地区，为了更好地追求先进文化教育，愈来愈多农村父母将小孩转到市区院校，导致农村院校招生数外流。在那种社会环境下农村文化教育何去何从，文中对农村课堂数学教学现况剖析并立足于具体明确提出了几个改善措施，期待可以为农村文化教育发展奉献力量。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的主旋律。因此，充分、积极地阅读应该是小学生的头等大事。在小学语文教学中，教师要善于营造良好的阅读环境和氛围，使小学生能够积极主动地阅读，使小学生在阅读过程中真正独立思考，使阅读过程充满小学生的主动性，从而真正提高小学生的语文阅读能力。

简介：【摘要】随着经济的发展，人们之间的交流越来越密切，语言是交流的首要因素，良好的语言表达能力是今后小学生发展的基本条件，语文阅读是培养语言能力的主要方式之一。而且小学阶段是培养人阅读素养形成的主要阶段，这个时期如果能养成良好的阅读习惯，将会受益终身。另外，小学语文阅读的学习，能为以后高年级的学习奠定基础，使学生在以后的阅读学习中更加轻松。本文则重点分析小学语文阅读教学。

简介：摘要：素质教育要求教育不仅仅是教会学生知识，更重要的是对学生各方面的能力的培养，让学生把学到的知识真正的转变成技能来武装学生的头脑。在小学音乐教学中，教授学生音乐知识是音乐学习的基础，更重要的是对小学生进行音乐素养的培养，提高小学生的音乐审美能力，让小学生在音乐学习的过程中身心都能得到音乐的熏陶。

简介：【摘要】随着经济的发展，人们之间的交流越来越密切，语言是交流的首要因素，良好的语言表达能力是今后小学生发展的基本条件，语文阅读是培养语言能力的主要方式之一。而且小学阶段是培养人阅读素养形成的主要阶段，这个时期如果能养成良好的阅读习惯，将会受益终身。另外，小学语文阅读的学习，能为以后高年级的学习奠定基础，使学生在以后的阅读学习中更加轻松。本文则重点分析小学语文阅读教学。

简介：摘要：随着新课改的要求，提升小学生体育素质，得到了越来越多教育相关人士的关注，通过优化小学体育课堂也成了使小学生体育学习获得有效意义的重要趋势。因此，小学体育教师急需提升课堂教学策略，才能够让小学生更好地融入体育课堂，使小学生体育素质得以发展。本文基于此，从几个方面提出优化小学体育课堂提升小学生体育素质的建议，希望能对小学体育课堂教学有所实质性的提升。

简介：摘要：语文是小学课程中的关键科目，也是实行双减教学政策的重要学科，因此小学语文教师应该重点落实发展学生阅读素养的教学方式，催生学生的个人阅读兴趣，减轻学生学习负担的同时发展学生的个人语文素养。教师要想提升课堂的教学成效，就需要确保学生完成深度学习，而这也需要小学语文教师深入分析教材，主动结合新型教学思路与方法，实现教学的综合一体，更好地发展学生的个人语文实际素养。文章下面主要分析在小学语文课堂拓展小学生课内阅读量的实际方式，以期综合促进学生个人素养的综合发展。

简介：摘要：在小学阶段，教师要注重培养学生的音乐能力，在小学音乐课堂上，教师要培养学生的音乐素养，增强学生对于音乐的理解能力，培养学生的乐感，强化学生的听力。在上课时，教师要为学生讲授一些音乐知识，让学生对音乐都一定的了解，在课堂上，教师可以为学生播放一些古典音乐，陶冶学生的情操，学生在听这些古典音乐时，学生的身心都会沉浸在音乐中，在这种环境下，学生能够感受到音乐的魅力，有利于学生音乐素养的形成。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，教学策略发生了巨大转变，小学语文教学开始注重培养学生的综合素质。在现阶段的小学语文教学中，教师要不断丰富教学内容，帮助学生找到自己最佳的学习状态，掌握知识的本质，提高教学效率。培养学生的阅读能力是漫长的过程，语文教师需要融入更多的教学创新，让学生在有效的教学指导下，不断提升自身的阅读能力。本文通过对新课改提出的任务与目标以及当前小学语文阅读教学现状进行分析，提出培养学生阅读能力的策略。

简介：摘要：阅读对于小学语文教学而言，是特别关键的一个教学环节。然而，强化学生的阅读能力，是建立语文的基本认字能力和书面表达能力进行有效连接的桥梁。建立良好的阅读能力，对学生今后的学习和生活都能带来较大的帮助。因此，小学语文老师，在开展教学时，都会把强化学生的阅读能力作为教学目标之一。学校素质教育的中心思想一直在不断进行革新，尤其是在教育改革之后，这将要求小学语文老师，必须采用科学有效的阅读教学方法来强化小学语文阅读，强化小学生的语文阅读能力。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，语文教学理念发生了变化，教师要培养学生的语文核心素养。从学生的现实情况出发深度推广读写联动活动，可以培养学生的核心素养，这对一线教师的教学能力也提出了一定的要求。新课改背景下小学语文阅读与写作结合活动的意义体现在有利于促进学生的文本理解、有利于提升学生的学习效能、有利于开启学生的多元智能等几个方面。本文提出了新课改背景下小学语文读写联合活动的对策与建议，包括：紧扣教材文本，巧抓读写联动点；结合快乐读书吧，引入整本书阅读；树立大语文观，加强课外阅读活动等。

简介：摘要：数学是一门对学生的思维能力要求比较高的学科，但是对于小学生来说，思维发展的水平有限，因此学习数学过程中会出现较多阻碍。为了加强学生学习数学的兴趣，能够更加轻松、主动地参与数学学习，教师应当将培养学生数学思维作为重要的教学目标之一，这是提高数学教学质量的关键所在，也是提升学生综合能力的有效策略。

简介：摘要：小学生具有极强的可塑性，做好小学教育，对于小学生未来成长具有较大的正面影响效果。本文以部编版小学语文教材为例，从教学情景、材料分析、课外阅读等三个维度，系统性研究强化小学语文阅读，提升小学生语文阅读能力，旨在为更多小学语文教师提供参考方向，推动我国教育体系的可持续发展。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，教学策略发生了巨大转变，小学语文教学开始注重培养学生的综合素质。在现阶段的小学语文教学中，教师要不断丰富教学内容，帮助学生找到自己最佳的学习状态，掌握知识的本质，提高教学效率。培养学生的阅读能力是漫长的过程，语文教师需要融入更多的教学创新，让学生在有效的教学指导下，不断提升自身的阅读能力。本文通过对新课改提出的任务与目标以及当前小学语文阅读教学现状进行分析，提出培养学生阅读能力的策略。

简介：摘要：小学音乐教学是基础教育的重要内容之一，旨在培养学生的音乐素质和音乐修养，利用专业的音乐知识和氛围，提高学生对音乐的兴趣和爱好。音乐素养的培养是一门小学音乐教学理论和实践性都比较强的课程，提高的是学生对音乐的认知和审美能力，以及实践和应用的能力。音乐素养的培养就是将音乐渗透到学生的学习和生活中，在音乐的潜移默化中培养进学生身体里，提高学生的欣赏音乐、读懂音乐的能力，加强学生的自身修养。充分利用好音乐课堂，辅之以多媒体、网络等学习的平台，多渠道、多角度培养学生的音乐素养。

简介：摘要：素质教育不仅要传授知识，还要注重培养学生的各个方面的综合能力，使他们能够将所学的知识转化为技能，武装他们的大脑。在小学音乐教学中，教授学生音乐知识是音乐学习的基础，更重要的是对小学生进行音乐素养的培养，调动学生学习音乐的积极性，提高小学生的音乐审美能力，让小学生在音乐学习的过程中身心都能得到音乐的熏陶，陶冶情操。

简介：摘要：今年4月新颁发的新课标最大的亮点是数学课程要培养学生的核心素养，包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。这意味着今后数学的教与学方向要落在联系生活实际，让小学生回归实践生活，培养小学生观察、思考、表达和解决问题的能力。基于此，本文将聚焦于眼光观察、思维思考、语言表达三个维度，探讨小学数学课内外如何培养小学生的核心素养。

简介：摘要：核心素养是现阶段的主要育人目标，教师在落实小学学生音乐素养培育时,应以切实了解学生的身心特性与认知实际为基础,来做好对多元音乐资源、丰富教学素材的开发与整合,借助与利用,并将具体教学内容以活动化、项目化、趣味化途径呈现,来凸显小学音乐音乐教学的生机与活力,在此基础上更好引领学生的音乐素养升华,并为小学音乐教学高效推进注入新鲜血液。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，素质教育、核心素养逐渐成为当下教育的重中之重。在小学教育过程中，一直被大家当做小学科的体育，在锻炼学生身心健康、促进德智体美劳全面发展等方面，却有着其他学科无可比拟的重要意义。但当前学生和家长对体育课程的认识不够，导致教学过程中仍存在诸多不足之处。因此，小学体育教师应重视体育课堂的教学，采取合理手段优化课堂内容，积极引导，有效促进小学生体育素养的提升。

简介：