简介:【摘要】:在幼儿时期,幼儿的创造性思维就已经开始萌芽了,幼儿创造性思维是非常丰富的,但同时幼儿的创造性思维也是不够成熟的,这就需要幼儿教师对幼儿的创造性思维加以引导,幼儿美术课堂是提高幼儿创造性思维的一个重要场所,本文将论述在幼儿美术教学中培养幼儿的创造性思维的重要性,以及教师应该通过怎样的策略来使幼儿的创造性思维得到提高,希望通过这些策略能够有效促进幼儿创造性思维的提高。
简介:摘要“美术是一种文明的象征”,因为全人类都创造了美术,成为一种文化实体的一部分,所以不断提高全民审美素质,是基于整个人类文明发展史上具有相对的可行性和紧迫性。纵观我国新时期美术教育的发展规律,努力改变学生美术创造活动是势在必行的。创造教育是当今现代化教育中极为重要的一部分,也是进行素质教育极为重要的一环。
简介:摘要 : 苏霍姆林斯基曾说过:“创造成功预感,是教师在培养持久的学习预望方面的一项重要任务。”教师对学生理智感的培养和训练,必须使学生在学习活动中不断体验成功,从而激起学生要求不断继续学习的愿望。“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者,研究者,探索者。”在青少年的精神世界中,这种需要更加强烈,而我们的每堂课,就是他们未开发的领地,他们强烈地希望去开拓、探索,所以创造成功预感,是提升语文教学的关键,是教师在培养学生持久学习愿望的一项重要任务。
简介:摘要幼儿时期作为每个人成长经历中不可或缺的成长阶段之一,在此时期进行美术教育的学习,有助于幼儿对美学的感知,激发其创造力。幼儿教育作为教学活动的基础组成部分,是激发孩子灵感、引导幼儿学习积极性的重要方式,与其创造性思维的养成有着密不可分的联系。
简介:摘要心理健康是人类可持续发展的重要条件。小学生心理健康教育是一项科学、实用的教育工作。在开展教学工作的同时,要加强与学生的情感交流,与学生的家庭和学校教育建立沟通桥梁,渗透到心理健康教育工作中,对于帮助学生形成良好的心理状态起着重要作用。