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  • 简介:张申府在《所思》中深刻的阐述了罗素的观点:“教育不与社会相应,教育必归破产”。教育要明社会所需,培养与社会发展相应的人才。而社会的发展离不开创新,所以教育也不能缺失对学生创新意识的挖掘、对学生创新能力的培养。对于数学学科来说,对学生创新能力培养的途径少之又少,而在这些途径中有效的也是凤毛麟角,教师要精选、优选,以学生作为主体,以教材作为教学依据,

  • 标签: 学生创新意识 问题意识 挖掘 能力的培养 社会发展 创新能力培养
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  • 简介:摘要建筑工程施工管理是工程项目施工过程中的重要内容,它对施工安全以及施工质量有着重要的作用。在施工管理的过程中,由于施工管理的影响因素相对比较多,同时这些影响因素还会存在着一定的随机性,为此在建筑工程施工管理过程中经常会出现一些风险问题,对于建筑工程的施工安全、施工质量以及施工管理水平造成严重的影响。危机意识对危机进行管理与控制的一种有效方式,是对风险进行处理与控制的措施,为此在建筑施工管理中危机管理意识有绝对的优势。本文首先对建筑施工管理中的危机管理意识进行了简要的介绍,接着论述了建筑施工管理中的危机管理意识运用的有效策略。

  • 标签: 建筑施工 危机管理 有效策略
  • 简介:摘要英美文学是语言习得和提高语用能力的一项重要内容。随着跨文化理论的提出,文化意识对英美文学研究的促进作用越来越受到人们关注,人们更注重文学作品中所体现的英语文化,只有了解这种文化,才能更透彻地研究文学作品。目前我国课堂上对英美文学的研究还存在不足,师和生的文化意识还不够。本文针对这一现状,阐述了文化意识基础上英美文学学习的必要性。

  • 标签: 英美文学 跨文化 文化意识
  • 简介:异化问题是马克思早期哲学思想研究中的一个重要问题。在《德意志意识形态》中,马克思从"现实的人"出发系统地探讨了异化产生的根源、异化的本质内涵以及消除异化的路径选择等问题;马克思认为,异化产生于生产力和交往形式相互作用过程中的强制分工;异化在本质上是一种社会的异化,是一种社会现象、社会关系;只有消灭劳动、消灭分工、消灭私有制和消灭地域共产主义,实现真正的共产主义,异化才能最终在根本上得以消灭。

  • 标签: 《德意志意识形态》 异化 劳动 分工
  • 简介:酒店从业人员的职业意识关系着酒店的发展。目前,在社会、家庭、学校等多方面因素的影响下,酒店专业学生普遍存在职业意识淡薄的问题。本文从入学教育、管理制度、教师素质、课程设置等方面入手,提出酒店管理专业学生职业意识培养对策。

  • 标签: 酒店管理 大学生 职业意识
  • 简介:青年人特别是高学历人群具有较高文化知识水平和良好的综合素质,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家科学可持续发展的重要力量。今天青年群体素质的高低,国防意识的强弱,将关系到将来整个国客和民族的前途和命运。在平时高校军事理论学习和生活中发现,当代青年出生并成长于和平年代,远离炮火和硝烟,对现代战争和我国国防建设形势缺乏深刻的认识,在思想和行动上的准备明显不足。目前我国青年群体的国防意识状况不容乐观,纵观国内现状,对青年人国防意识特点的准确把握是一个亟待解决的问题。

  • 标签: 国防教育 青年群体 现象调查
  • 简介:一、要树立幼儿良好的、公平的竞争意识和行为在案例1中.老师应及时制止程欣小朋友这种不良行为发生。让幼儿知道在同等条件(水平)下凭自己的能力去拿第一才是真正的第一。同时也要让幼儿明白.竞争不应是狭隘的、自私的,竞争者应具有广阔的胸怀;竞争不应是阴险和狡诈。暗中算计人,而应是齐头并进,以实力超越:竞争不排除协作,没有良好的协作精神和集体信念,单枪匹马的强者是孤独的.也不易成功。

  • 标签: 竞争意识 孩子 培养 不良行为 协作精神 幼儿
  • 简介:无论是传统教务还是新课标教务,都应该重视口算、加强估算、提倡算法的多样化。估算是非常重要的。估算是指在计算测量中无法或没必要进行精确计算和判断时所采用的大致推算,是一种常见的简单计算方法。许多问题只需要了解大致的结果,这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。在小学数学教学中,估算越来越受到教师和学生的重视。在倡导“有用的数学”这一教学环境下,估算更是备受青睐。《国家课程标准》在课程实施建议中明确指出:“估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在教学中,教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算能力。培养小学生的估算能力,是小学生数学学〉--j中最基础的一步。

  • 标签: 估算 意识 能力 方法
  • 简介:铁凝是善于挖掘人性隐秘深处的作家。从发现美、表现美到对于现实、历史和心灵的冷峻追问,分裂意识的存在使其作品意蕴更为丰厚,使其对灵魂的追问和剖析,具有了多重的向度。她以独特的艺术视角,对人类世界中的多种悖论和矛盾进行观照,表现了人类社会处于分裂状态的一种真实存在。在不断超越自身的艺术探求中,她以对现实世界多维、立体、全面的展现,成就了自己完整、丰富的艺术世界。

  • 标签: 铁凝 创作 分裂 完整
  • 简介:11月8—9日,由武汉大学哲学学院、武汉大学国学院主办的"中国哲学书写范式反思暨纪念萧萐父先生冥诞九十周年学术研讨会"在武汉举行。来自北京大学、台湾慈济大学、日本东北大学等高校的学者围绕中国哲学的前沿问题展开深入研讨。"合法性"反思是焦虑更是觉醒"中国哲学"学科从创立到发展已近百年,不断出现存在的"合法性"问题,并被渲染为出现了"危机",武汉大学国学院院长郭齐勇认为这令人深思。

  • 标签: 中国哲学 世界哲学 武汉大学 意识 大学哲学 学术研讨会
  • 简介:作为领导者应有的基本素质:一是想得清楚,二是说得明白,三是做得出来。明德实验学校引进企业化的管理方式,将课程改革具体内容逐一项目化,通过这种方式,让每一个教师都参与到课程改革的具体项目中,同时也通过这种方式发现并培养一批有领导能力的骨干教师。9月份每周五下午的教师会议就由每个项目组的负责人汇报项目设计方案,作为校长做了相关点评,我以为在项目设计过程中至少应该确立五种意识。第一,问题意识。包含两个意思:一是对研究的对象、内容要有问题意识,也就是说针对什么问题来进行研究,课题本身的含义要非常清楚。

  • 标签: 王梁 实验学校 设计方案 设计过程 英语分层教学 层次教学
  • 简介:抗日战争时期中华民族现代意识得到理性升华,是中国历史上最大的民族觉醒,是开启中国走上现代化道路的主要标志。中国的现代化道路因其独特的历史背景和复杂的现实国情,必然也应然走上一条先实现意识现代化再谋求经济现代化的独特发展之路。而开启这条独特道路的显著标志就是抗日战争时期中华民族现代意识的基本形成。时至今日,中国的现代化正经历着先经济现代化再意识现代化的似反复实质变的民族意识现代化复兴之路。

  • 标签: 意识形态建设 经济现代化 抗日战争时期 中华民族 中国历史 危机
  • 简介:采用文献资料、录像观察、数理统计、乒乓球"三段分析"等研究方法比较分析张继科与马龙的决赛技战术特点,从发球效果、发球抢攻、接发球抢攻、相持阶段以及整场比赛的前三板的技战术情况进行对比分析,研究结果表明:张继科在接发球段和相持段的得分率高于马龙,而马龙的发球效果和发球抢攻段以及整场比赛的前三板得分率高于张继科。

  • 标签: 乒乓球 世界杯 技战术
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  • 简介:摘要终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和,是整体和长远的现代体育思想。学校体育教育是培养学生终身体育意识的一个重要环节。教学中要以培养学生终身体育、身心健康为指导思想,让学生们认识到终身体育锻炼的价值。发展体育事业、实施素质教育是历史赋予学校的责任和重要使命,关乎国家和民族的长远发展。只有加强体育教育,增强学生体质,增进学生健康,才能为社会主义现代化建设培养出德才兼备、体魄强健的接班人。

  • 标签: 中职体育教学培养终身体育意识
  • 简介:澳大利亚土著是澳大利亚的原住民,是天然的主人,由于白人入侵而家园失散、文化失落.20世纪60年代以来,随着受教育水平的提高,土著文学崛起,唤醒了土著意识.土著文学大致经历了为生存而抗争,重述历史以重建身份以及重塑文化来寻找未来的出路三个阶段.在文学的视野里,和解是澳大利亚民族未来发展的唯一出路.

  • 标签: 土著文学 土著意识 民族身份 和解
  • 简介:意识形态是思想观念的集合,话语与意识形态不可分割。以意识形态为视角开展话语分析是一种批判话语分析方法。课程改革过程中充斥着意识形态话语,它们主要以制度文本作为主要载体,课程改革中的意识形态话语是国家、政治、权力深度介入教育的结果,五项教育宗旨中也充斥着上层阶级的意识形态。意识形态话语分析为课程改革研究提供了一个崭新视角。

  • 标签: 课程改革 意识形态 话语分析 教育宗旨
  • 简介:摘要随着中国经济社会的高速发展,人民生活水平得到了普遍提高,随之而来的,人们更多地追求健康的生活。目前,如何培养学生终身体育意识成为学校以及教师最为关注的话题,它不仅有利于学生的身心健康,也有利于学生的全面、持续、健康发展。本文指出,要真正意义上实现学生体育与终身体育成功的衔接,就必须让学生深刻理解体育原理,更好地掌握所需的技术以及技能。

  • 标签: 培养终身体育意识学生运动技能
  • 简介:我校把“学会做人”德育课程系列的实施与中华优秀传统文化的学习紧密结合起来,联系学校教育和学生发展的实际需要,每年确定一个德育主题,并根据不同年龄段学生身心发展的特点,区分层次,整体设计,系统推进。继之前以“学会感恩——知恩图报讲奉献”“学会立志——做最好的自己”主题开展活动之后,我们又相继开展了“学会负责——兴国圆梦勇担当”和“学会尊重一文明友善尚和谐”的主题教育。

  • 标签: 尊重意识 “学会做人” 中华优秀传统文化 入学 责任 德育课程