简介:摘要机械基础是中等职业学校机电专业一门综合性基础课,它包括工程力学、工程材料、机械零件、常用机构、机械传动等方面的内容。作为中职生无论今后从事制造、维修、使用常用机械设备和工程结构,都必须具备该方面的知识,学它为学习职业技,形成职好岗位术业能力能实的基础。然而这门课,理论,中职生的基础能力,专业基础知识,学习来有一定的度和打下坚概念繁杂抽象水平低薄弱起难深度,而,学生对这门课会兴趣,我在讲授这门课程,用灵活的教学方法,激发学生的学习积极性,到事功的效。久久之失去时采收了半倍果我主要用以种做法采下几关键词机械基础教学方法河北省邢台技一、运用多媒体课件演示各种机械的工作原理对于常用机构与机械传动方面的内容,照本宣科地泛泛解释只能束缚学生的思维,扼杀学生的求知欲;实际演示固然有效,但限于机器或零件的体积很多情况下不太现实,我在教学中运用多媒体技术,模拟演示能把实际的东西方便而有效地展示在学生眼前,学生通过图像和声音刺激,对所学知识容易接受,收到良好的教学效果。如在讲间歇运动机构这一节,我用FLASH动画演示槽轮机构的工作原理,在圆销进入槽轮径向槽和退出槽轮径向槽时,拨盘的外凸弧和槽轮内凹弧怎么脱开和卡死看的一目了然,学生接受起来特别容易。在动画演示棘轮机构原理时,在棘轮机构传动中加入一些运动的声音,使学生能听到棘爪滑过棘轮轮齿表面的声音,更加直观地展示机构的特性。同学们的注意力被牢牢抓住,很快理解了所学内容,对间歇运动的定义也能轻松地归纳出来,并能延展地反推出槽轮机构间歇运动时间怎样来控制?学生在愉快地情境中掌握了教学的重点与难点。这些信息技术的运用吸引了学生,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率,效果很好。“这样听讲轻松、清楚多了”我班的一位学生这样说。在学习铰链四杆机构、凸轮机构、间歇运动机构时,采用多媒体课件,把曲柄摇杆机构的急回特性、死点位置,凸轮机构的从动件运动规律,以及间歇运动机构的特点直观地进行演示。
简介:目的:评价TTB视觉比色机械训练系统对受试者比色能力的影响.方法:使用TTB系统对102名受试者进行每周1次、共3周的视觉比色训练,记录每次TTB训练的成绩及时间,计算每次TTB测试的比色效率值.在训练前后均随机选29色Vita3D-Master比色板的5个色标进行比色测试,计算比色平均色差及单项色彩因素选择正确率,做为培训前、后比色能力测试成绩.结果:TTB测试比色效率逐渐提高,三次测试效率之间的差异均有统计学意义(P<0.01);培训后比色能力测试中所选色片与目标色片的平均色差小于培训前比色平均色差,差异有统计学意义(P<0.01).经培训后受试学生对单项色彩因素选择正确率均高于培训前水平,差异有统计学意义(P<0.01).结论:视觉比色机械培训可提高受试者的色彩识别能力.
简介:摘要AutoCAD是机械制图中常用的基本软件。对于机械制图设计工作,该软件中动态块的运用为之带来了很大的影响。机械制图的首要工作是绘制好平面图,如何使用好软件功能,直接关系到制图的准确性以及制图的效率。因此,AutoCAD动态块对于机械行业的制图应用值得研究分析。