简介:摘要机械类专业学生都要学习《机械制图》,其中遇到种种问题和难点,部分学生难以逾越。教师在教学中要发挥主导作用,善于发现学生的学习难点,总结《机械制图》学习的规律和特点,引导学生自主探究,提高学生的空间想象力,提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,达到良好的教学效果。
简介:摘要《机械制图》是机械、机电、模具专业重要的技术基础课程,是学习其他专业课程的基础。没有足够的《机械制图》知识,学生就不能正确识图并按照图纸要求实施机械零件和模具零件的加工。培养学生识图、绘图、空间想象以及实际应用的能力贯穿于机械制图教学的整个过程。中职生的空间想象和思维能力较难构建,从而给“由物想图”和“由图想物”的想象构思带来很大的困难。下面,我将针对如何有效学习机械制图课谈谈自己的看法。
简介:摘要多媒体辅助机械基础教学的优势及反思。多媒体辅助机械基础教学具有优化教学效果、具有强大的吸引力、可增大课堂容量等优势。但在应用中也应该注意多媒体演示不可替代机械基础零件、传动机构及原理的全部观察;不可替代老师;不能把多媒体教学变成课件的演示过程;不能忽视学生的个体差异性。
简介:摘要目的总结气管插管机械通气在急诊抢救危重症救治中应用的经验,提高急救水平。方法回顾性分析我院108例急诊机械通气抢救危重病人的资料。结果108例急诊机械通气中,96例为一次插管成功,给予机械通气,成功率为88.9%;12例为二次插管后成功,机械通气,插管时间<5min。6例中毒予以气管插管,成功建立人工通气后,机械通气,经进一步抢救全部存活;9例重型颅脑损伤的病人行机械通气后,安全转运至专科治疗,3例死于脑疝;40例猝死患者中,机械通气后12例未能恢复有效循环死亡,1例溺水患者和8例不明原因呼吸心搏骤停患者,行机械通气后抢救无效死亡,慢性阻塞性肺病9例,急性左心衰11例均机械通气后收入ICU继续抢救。结论机械通气是抢救急诊危重病人的关键性步骤之一,对保证进一步心肺脑复苏,提高危重患者抢救成功率有重要作用和意义。
简介:线振动MEMS陀螺在大载荷条件下,驱动轴与检测轴的谐振频率会发生漂移,频差随载荷变大。这类型振动陀螺为了提高灵敏度往往将两个振动轴的谐振频率设计得尽量靠近,但当角速率载荷较大时,两个振动轴的谐振频率将发生分裂漂移,彼此互相远离。漂移量与向心加速度无关,近似与角速率载荷的平方成正比,且两轴的谐振频率越靠近漂移越剧烈。考虑到Coriolis效应的弹簧质量块二维振动数学模型可定量描述该现象,表明此现象为线振动陀螺Coriolis效应的一部分。理论分析、仿真研究和实验数据的不同角度对这种频率漂移特性的分析结果吻合良好,为进一步结构优化奠定了理论基础。