简介：校园欺凌是一种失范和越轨行为。校园欺凌问题是由行动主体与同辈文化、校园文化、家庭文化以及社会文化等交互影响下的产物。基于社会学结构—行动维度分析框架，结合越轨社会学理论体系中的社会失范理论、社会控制理论和标签理论，可以从社会结构、个体与社会联系以及个体行动意义三个方面探究校园欺凌问题的成因，并提出相应的校园欺凌问题的防治策略。

简介：

简介：据媒体调查显示,从2015年3月份至今,全国就有将近20件引人注目的校园暴力事件发生,某些案件侮辱手段之残忍,让人瞠目结舌。对这些事件,媒体进行了大量报道和讨论,校园暴力、校园欺凌引发广泛热议。人们不禁要问,这些孩子究竟是怎么了？这一现象让人在痛心的同时不禁要问,是什么让孩子们成为了施暴者？很多家长也在担心,如果自己的孩子遇到欺凌和暴力事件,该怎么办？应该告诉孩子如何应对？

简介：近年来，校园欺凌事件发生率日益增长，已成为全球急切想解决的问题。校园欺凌行为的产生是由学生、学校，家庭以及社会四种因素所造成的，人们对校园欺凌的界定概念模糊，不了解其行为会为学生、学校乃至社会造成多大的危害，想要防治校园欺凌，必须从个人、家庭、学校、社会多方面入手，共同探讨策略。

简介：防治校园欺凌,法治不应失声,理性不能缺位。法治理性是自由与约束的统一,因而防治欺凌要求用规则明确学生行为的尺度;法治理性是教育与惩戒的和谐,因而防治欺凌需要对欺凌者教育与惩戒共举;法治理性是权力与责任的对等,因而防治欺凌须用责任倒逼学校、教师、父母履行法定职权;法治理性是实体与程序的平衡,因而欺凌防治呼唤一套公正的欺凌处理程序。欺凌的频发,既非学生一人之因,也绝非学校一家之责,为此,需要学生、家长、教师、学校、社会与政府都各司其职、各尽其责。如此,方能避免'责任稀释',真正将欺凌防治纳入法治轨道。

简介：摘要农村区域的教育问题，一直受到社会以及政府的高度关注，同时也是教育者进行探索和思考的方向。因此，本文针对农村小学校园欺凌之危害做出了进一步探究，对校园欺凌的危害性、农村小学校园欺凌事件预防策略给出了详细的分析。

简介：为什么小孩子可以忍受长时间的欺凌而不反抗呢?让我带你回到一个孩子简单而又复杂的世界。十岁以前,我是一个很乖却常受欺负的小孩。上学第一天我就被吓跑了。五岁前我一直被圈养在家,几乎没有任何玩伴。有一天,我突然被送去了学校,因为照顾我的外婆有事回老家了,而父母没有时间照顾我。

简介：近年来,在我国校园欺凌行为时有发生,校园欺凌行为呈现出频率增加、发生原因复杂多样、施暴人低龄化、后果严重的特点。校园欺凌行为严重危害社会的稳定和谐,校园欺凌行为的防治需要家庭、学校、社会共同高度关注、共同探讨对策。

简介：摘要近年来，未成年人之间的欺凌和暴力事件时有发生，难以杜绝，已经成为社会上广泛关注的焦点话题，校园欺凌和校园暴力的危害巨大，应该及时有效的预防，决不能让孩子生活在恐惧之中。对于校园欺凌和校园暴力产生的根源，表现在孩子，关键在教育。对此，学校、家长、社会这三方面都应该做好相关工作，全面实施，为预防校园欺凌和校园暴力事件的发生，构建和谐、平安校园不断努力。本文主要针对预防校园欺凌和校园暴力的对策进行了论述，以供参考。

简介：摘要在最近这些年，校园欺凌出现的频率变得越来越高，已经成为了当今社会急需解决的关键性问题，对学生的身心健康造成了极大的消极影响。通过对当前我国中学校园欺凌事件进行分析可以发现，中学女生欺凌事件占据了很大一部分。鉴于这种情况，本文首先对校园欺凌的概念进行了简单阐述，最后以此为基础提出了几点中学女生校园欺凌的预防对策，希望通过本文的研究能够为中学校园女生的身心健康成长起到一定的指导借鉴作用。

简介：摘要 近年来，校园欺凌现象屡见报端，引起越来越多人们的重视。校园欺凌严重影响未成年学生的身心健康。本文在分析校园暴力成因的基础上，探讨解决校园欺凌现象的方法。

简介：青少年的校园欺凌行为,尤其是集体施暴,是青少年亚文化的一种表达。施暴群体并非与受害人有什么深仇大恨,只是他们通过实施主流社会不允许的违规行为,才能求得群体成员间的心理认同。以上分析并非为暴力行为辩解,这种亚文化心理对于孩子自身发展以及整个社会都会产生负面作用,必须加以矫正。这些孩子缺乏的就是学校、家庭、全社会的接纳,是教育者真心的关爱。

简介：近两个月,全国曝出多起校园欺凌事件。10月4日下午,海南文昌市发生一起多名少年男女殴打一名少女事件:10月10日,湖南某中学多名学生欺负同年级学生,情节恶劣;日前,河南省教育厅也通报了几起中小学生欺凌和疑似欺凌事件……

简介：近年来,校园欺凌现象在中小学屡有发生,人们从不同的角度分析这一现象不断发生的原因并积极探求解决这一问题的途径。从发展核心素养的角度去分析校园欺凌现象发生的原因,探求预防和治理校园欺凌的途径是当前教育工作中面对的现实课题。以实践为基础,从家庭、学校、社会教育入手,发展核心素养是预防校园欺凌的根本途径。

简介：学生欺凌问题是一个广泛关注的社会问题，但首要还是一个教育问题。学校要把预防学生欺凌放在整个工作的首要位置，凸显预防工作的重要性。在校园欺凌预防治理层面，校园文化起着不可或缺的重要作用。

简介：摘要：“网络欺凌”（cyber bullying）一词是在互联网时代下伴随着科学技术的飞速发展而出现的一种新兴的特殊的社会欺凌现象，在世界各国内都引起了高度重视。网络的发展使青少年逐渐从传统的欺凌走向虚拟世界，进而转向网络欺凌，由于网络欺凌有较强的匿名性与隐蔽性，加之网络结构的复杂性，因此，控制网络欺凌的发生有一定的难度。研究从青少年自身出发，探讨引起青少年网络欺凌的原因进而提出干预策略，以期减少网络欺凌的发生，还青少年一个安全干净的网络环境。

简介：摘要：校园欺凌给青少年的成长带来了严重的威胁，在社会中也引发了广泛的讨论。中职校园由于生源的特殊性和管理的局限性，导致中职学生与其他普通高中学生存在一定的心理差异，以至于中职校园欺凌现象层出不穷。本文将探讨中职校园欺凌的主要原因，并提出相应的解决措施，以供参考。

简介：摘要：在本文中，针对校园欺凌在高中发生的频率，方式和影响进行了调查研究，通过研究，我们发现高中校园欺凌常见的方式为语言暴力和冷暴力，包括孤立排挤他人和 散布他人谣言等，很少使用行为暴力。此外研究显示，校园欺凌对被欺凌者和旁观者均会产生心理影响，其中对被欺凌者的心理影响最强烈，甚至会有部分被欺凌者在遭受校园欺凌后会想要校园欺凌他人。

简介：【摘要】：校园欺凌属于校园重大事件，也是社会各界广泛关注的现象。学校作为教育的主阵地，要能够发挥好育人教育功能，对校园欺凌事件保持高度地警觉，更要能够在日常教学过程中积极渗透校园欺凌事件，为共建和谐校园作出积极贡献。对于校园欺凌事件，预防性教育是非常重要的教学板块。故本文主要会结合校园欺凌的相关内容，重点论述预防校园欺凌的措施。

简介：摘要：构建和谐社会是个系统性工程，和谐校园是其中重要组成部分。然而校园欺凌现象阻碍了和谐校园的创建，这是一个普遍性共识。本文从提高学生预防校园欺凌的参与度；家长协同应对欺凌现象；学校积极教育、预防和管理；家长密切关注和情感关怀；社会协同预防和惩治校园欺凌等方面提出措施，为学生构建和谐美丽的校园环境。