简介：无论是在任何压力或逆境之中,也要自己拿主意,我永远是这样。我对坚持自己的人生信念和艺术观点始终没有退让过。我对自己的选择从不后悔。——袁运生固执不是人的性格。固执是人的信念。在袁运生的背景中,有一种因与上帝同在而表现出来的固执和坚定不移。——采访札记

简介：欲留人，先留心。一颗仁爱之心，往往就是一把开启成功大门的金钥匙——

简介：我家咪咪的肚子一天天大了。奶奶告诉我，咪咪马上就要生小猫了。我多么希望它生几只威武又伶俐的小宝宝呀!

简介：蝉声起先是渺远的，轻浅的一两声，直至扩充至整个喧嚷的叠世界。小山在讲台上潇洒地一手插兜，粉笔头在指尖转了几圈，“你们已经是毕业生了。”他说，一脸释然。

简介：青春在窗边的风中飘逝了。玻璃做的风铃掉下来，发出最后短暂的呼救声：谁来救我们呢?水瓶躺在床脚，布满友尘。大四了，没有人像以前那样勤劳，跑到水房去打水。

简介：1有这么一个人,我们假设他叫李生,四十来岁,面色苍黄,平素表情比较严肃。他大概是湘西某地的乡下人,翻山涉水来广州打工,这一晃已经有十多年了。这十多年来,他周遭的生活不知发生了多少变

简介：<正>记得前几年,有朋友对我说过:"生活就是这样,出生很容易,活着也很容易。但是生活就很难了。"当时我只是知道,但并不真正理解,而这么多年以来,开始慢慢明白,开始理解了。

简介：夕阳染红的坡道，一直通向滨道县北区巷道的深处。

简介：1周家坝小河的北端有一座桥,桥边第一户人家就是哑巴雪生。雪生的另一个身份是木匠,他是周家坝村的木工好手。民间有种说法,哑巴都是心知肚明的人,虽然口拙必定手巧,这也有点像＂上帝为你关闭了一扇门,必定会为你打开一扇窗＂一样的道理。其实雪生并不是真正的哑巴,据说他在五岁那年发了一次高烧,那个年代他父母到赤脚医生那里配了点药给他吃了,然后他闷头闷脑睡了三天,三天后起床,高烧倒是退了,但雪生居然不会说话了。

简介：第一章陌生女人白珊来电去年冬天一个傍晚,当时我正晃晃悠悠地走在夫子庙一带,帮助将要到南京工作的朋友吴小月租房子。南方湿气浸过的寒风,吹得我瑟瑟发抖,我感冒了,呼吸不畅,不断咳嗽,口袋里的手机接连响了几次却一无所知。跑了一整天,仍然没有找到合适的房子,我疲惫不已,变得烦躁,想给吴小月打个电话,劝她干脆住到我家里算了。掏出手机发现有几个陌生未接电话,先予

简介：【摘要】导入新课是一堂课的重要环节，好的导入能引起学生的认知冲突，引起学生极大的兴趣来学习新知。教师要重视课堂教学新颖、独特、有趣的情境导入，能充分调动学生的学习积极性，使学生兴趣盎然，收到事半功倍的教学效果。

简介：“我刚见他时，黑瘦的身材，不像想象中的师傅，有些失落。后来听说他只是个职高生，心里更不舒服了，起码我还是个本科生呀。但几天下来，我佩服他了。他是个好师傅。”刘忠辉说。

简介：上学时无论如何也想不到自己会到统计局工作，那时一门心思地就想着毕业后如何做一名优秀的财会人员——毕竟是学了整整四年的财务会计。但命运却与我的想法相去甚远，毕业后我来到统计局上班，开始了我的统计生涯。

简介：你的生命应该做更有意义的事在盛禹集团董事长张醒生看来，在他的职业生涯中，最正确的一次选择是1990年加盟爱立信，进入到一个跨国公司。但其实，他的职业跨度一直都很大，从国企铁饭碗到外企高管，从投资人到掌门人，再到环保推动者，看似跳跃的人生，仔细品味每一次的选择却都是在情理之中，就像他本人所说，“跨国公司的经历让我具备了海外背景，拥有一个很大的网络关系，不能够让这样好的资源沉睡。”

简介：有人一生寻找，有人一生逃跑。你说“丢了电脑不要紧，还有我”。而我究竟是在寻找还是在逃跑，我也看不清了。想起毕业那一年去北京工作，上班没多久就把新买的笔记本电脑丢了。记得那天下班，和一个好朋友在KFC吃饭聊天，电脑包就放在桌子旁边。聊得投机就放松了警惕，发现包不见了的时候，贼应该已经走了好久。看了店家的监控录像，又报案登记，没有任何线索，之后头脑空空地往住的地方走。那时候电脑算是我身边唯一贵重的东西，发生这样的事，对当时的我来说，跟天塌了的感觉差不多。

简介：2013年11月18日．曾祥龙教授在中山大学光华口腔医学院主办的光华正畸学堂——面向优秀正畸研究生的全国公开课上，以《一生一齿、一齿一生》为题为大家做了演讲。

简介：广州番禺“优才计划”成绩虽然令人瞩目，但这种培养模式却不值得在高职教育中推广。我国不缺研究生，也不缺核心期刊上的论文，缺的是适合国家经济结构与产业发展需求的高素质、高技能专业人才，更缺乏大国工匠。高职教育肩负着为国家培养服务于生产一线的高技能高素质人才的使命，应明确自己的办学定位，加强内涵建设，扎实提高教学质量，以培养学生职业精神和职业能力为目标，培养适合社会发展需要的人。

简介：问：奶茶姐姐，我以前是学理科的。但是成绩一直不好，老师建议我转成文科生。你说会有优势吗？

简介：

简介：摘要义务教育阶段教学课堂往往有“老师讲课我睡觉”的不良场面，结果老师生气，学生不理。如何才能老师不生气，同时又有课堂效率？本文着眼于“教”和“学”，从形象思维着手，寻求语文学习和生活之间的情趣，创设多种语文情境，让学生在课堂上生发趣味而乐于学习。