简介：

简介：摘要目的研究老年慢性心衰患者心理特点分析及心理护理干预效果。方法选取2013年7月~2015年6月我院确诊为老年慢性心衰患者146例，随机分成观察组与对照组。对对照组采用内心科的常规护理，观察组在此基础上实行心理护理干预，治疗结束后对比两组患者的心理状态及心功能情况。结果观察组干预后的焦虑评分与抑郁评分分别为（43.56±7.01）分与（54.99±3.59）分，对照组干预后的焦虑评分与抑郁评分分别为（58.14±6.72）分与（59.14±4.13）分，两组数据对比，结果（P＜0.05）为差异有统计学意义；观察组的心理护理干预后的心功能为（389.54±44.12）分，对照组干预后的心功能为（299.135±39.67）分，两组数据对比，结果（P＜0.05）为差异有统计学意义。结论心理护理干预能有效改善老年慢性心衰患者的心理状态与心功能，提升患者的生活质量与身体素质，值得在护理中推广及应用。

简介：构建青年教师心理契约,是民办高校一种无形的教师管理机制。民办高校青年教师的心理需求与现实存在着一系列的矛盾和冲突,包括职业成就感的需求与事业平台的冲突,心理归属感的需求与职业稳定性的冲突,心理自尊感的需求与社会价值取向的冲突。要通过学校愿景的引导和激励,以人为本的人性化管理,校园文化的温暖与凝聚,以及有效的沟通形成共识,构建稳定平衡的青年教师心理契约。

简介：

简介：摘要文章主要是为了对心理护理影响肝硬化失代偿期患者心理健康状况的情况进行实验探究。通过对40例肝硬化失代偿期患者采取干预措施进行心理护理。最终得出结论从躯体化、抑郁和人际关系等六方面分值的前后差异，可以看出采取心理护理干预措施之后,有助于患者心理健康状况的明显改善，这对患者的康复是十分有利的。

简介：积极心理学上个世纪末,美国心理学界兴起的一个全新的研究领域,其研究重点是在人自身的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的美德和善端为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质。而现今在我们中职学校,特别是苏北学校因招收的生源都是一些中考成绩中下等的学生,在学校里面没有一定升学压力,其家庭教育也较为薄弱,往往学生的心理就会存在这样、那样的问题。那如何将积极的心理学合理的应用在中职学校的教育教学中,也是我们研究的一个全新的课题。

简介：摘要随着时代进步和社会发展，各种各样的负面因素导致教师心理健康水平受到影响，出现心理健康水平向下的倾向。这直接影响到他们的生活、工作，更将给学生的成长带来巨大的危害。关注中小学教师心理健康水平，关心中小学教师心理健康，是当前十分紧迫的任务。

简介：“乌苏里江长又长，蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开干张网，船儿满江鱼满舱……”记者很小的时候，著名歌唱家郭颂的一曲《乌苏里船歌》，就给记者留下了难忘的记忆。这首《乌苏里船歌》被郭颂老师传唱了40多年，记者却一直没能有机会去亲眼目睹美丽富饶的乌苏里江。

简介：摘要目的探究认知心理干预对垂体瘤患者心理障碍的影响，以及将其应用到患者临床护理中的效果。方法随机的选取我院2012年12月到2014年12月收治的56例垂体瘤患者作为研究对象，将所有患者随机的均分成观察组和对照组，每组28例患者，对于对照组的患者在手术前后采用常规的护理方法开展护理，对于观察组的28例患者，针对患者心理障碍程度的不同，采用有针对性的认知心理干预方法开展干预，对两组患者的临床护理效果采用汉密斯顿量表评分方法进行评定。结果观察组患者的汉密斯顿量表评分值发生明显的下降，对照组患者的没有明显的改善，两组患者护理效果之间具有明显的差异，其差异具有显著的统计学意义(P<0.05)。结论认知心理干预方法应用到垂体瘤患者的临床护理中，能够显著地改善患者的心理障碍，提高临床护理质量，降低疾病给患者带来的痛苦，提高患者的生活质量。

简介：叙事心理治疗通过故事叙说、问题外化以及由薄到厚等方法重构积极的“替代性”故事取代“无效的”支配性故事。本文结合“失独者”哀伤心理辅导的实践，探寻叙事心理治疗在失独者哀伤心理辅导中的应用。

简介：天津港“8·12”特大火灾爆炸事故发生后。公安部人事训练局迅速组建警务心理专家团，于2015年8月15日赶赴天津，为一线参战公安消防官兵、公安民警、专职消防人员（包括伤员）及牺牲人员家属开展心理抚慰，进行情绪疏导和危机干预,有效地配合了抢险救援工作的开展。

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简介：积极心理学作为一种新的心理学思潮,将研究重心放在心理健康和人的积极心理品质上,是对传统心理学的＂扬弃＂。通过介绍积极心理学的含义、内容及发展方向,提出转变偏移的高校心理健康教育目标,明确教育对象与增设积极心理学教育内容,变革心理健康教育方法,建立积极心理学的评价模式,重构高校心理健康教育模式,实现从消极、被动、补救向积极、主动和预防的方向转变。

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简介：摘要目的研究心理干预对手术室围术期老年患者焦虑心理的影响。方法选取2014年3月至2015年2月我院收治的400例老年手术患者，随机分为研究组和对照组各200例，对照组给予常规护理，研究组在对照组的基础上给予心理干预，使用HAMA评价两组患者的焦虑情况，比较两组患者手术前一天、手术当日以及术后三天心率、血压以及HAMA评分。结果研究组手术前一天、手术当天以及术后三天HAMA评分显著优于对照组；研究组患者手术前一天以及术后三日心率和血压明显优于对照组。结论心理干预能显著减轻手术室围术期老年患者的焦虑心理，降低患者血压和心率的变化幅度。

简介：采用实验法研究＂军人心理行为训练＂课目对军人作战信心的影响。选择某学院士官学员,分组进行军人心理行为训练和普通体能训练对照实验。实验周期共计1个月,参加军人心理行为训练组和参加普通体能训练组得出心理测评结果完全不同。结果证明军人心理行为训练可以显著提升士官学员的心理健康水平。

简介：一位高职院校的在校女大学生,因失恋引发烦恼、焦躁、伤心等情绪问题,睡眠质量差,影响学习和生活,经评估属一般心理问题。心理咨询师通过摄入性会谈发现产生心理问题的主要原因是求助者对失恋的不合理认知以及对自己的消极认知,主要采用合理情绪疗法,辅以焦点解决短期治疗,经过四次心理咨询,求助者不仅改变了原有的不良认知,消除了负性情绪,而且建立了自信,能够以健康的心理状态面对学习和生活,达到预期的咨询效果。

简介：摘要目的探讨心理护理干预对小儿白血病病人心理状况的影响效果。方法随机选取2011年至今我院曾收治的白血病患儿70例，根据随机数表法将所有患儿均分为观察组（35例），对照组（35例）。给予对照组患儿常规护理，在对照组基础上给予观察组患儿心理护理干预。观察两组患儿的心理状况和治疗依从效果，并加以比较。结果观察组患儿在接受心理护理干预后，大多数患儿的焦虑、抑郁等消极情绪得到明显减轻，心理护理干预前后，患儿的抑郁、焦虑评分呈现明显变化，明显优于对照组，有显著性统计学意义（P＜0.5）；患儿治疗依从效果也明显优于对照组（P＜0.5）。结论心理护理干预可明显缓解白血病患儿负面情绪，提高患儿治疗依从效果，有助于患儿的心理健康、治疗与身体健康的恢复。

简介：摘要目的通过对二次剖宫产产妇的心理分析，探讨人文关怀与心理护理对此类人群剖宫产手术的影响，寻求更合理的二次剖宫产产妇产前护理方法。方法对230例二次剖宫产产妇试行人文关怀和心理护理，使产妇的心理状态回归平稳。结果二次剖宫产产妇在手术前与手术中的心理状态变得平和与稳定。结论必要科学的人文关怀与心理护理对二次剖宫产产妇的心理状态有明显的良性影响。

简介：摘要目的探讨孕期心理健康护理运用于初产妇心理健康的临床效果。方法选择2013年5月~2015年6月于东阳市白云街道办事处咨询的初产妇68例作为研究对象，34例给予常规心理健康指导，设为对照组；34例采取心理健康教育，设为观察组，对比分析两组产妇护理前后焦虑、抑郁自评量表得分以及心理健康指导工作满意度。结果对照组产妇焦虑、抑郁自评量表得分明显高于观察组，心理健康指导工作满意度明显低于观察组，对比差异均为P<0.05，有统计学意义。结论对初产妇进行孕期心理健康教育，有利于改善其抑郁、焦虑等负面情绪，保障其心理健康，使分娩顺利进行，并改善手术预后，值得临床推广。