简介：经国务院批准,国家统计局从2011年4月份起,对外公布国内生产总值（GDP）、规模以上工业增加值、固定资产投资（不含农户）、社会消费品零售总额四项统计指标的环比数据。就此,国家统计局相关司负责人,

简介：

简介：通过对“三位一体”招生新政策的调研可以发现该政策的实施效果显著，广大学子踊跃报名参与，不少学生通过该政策圆了求学梦，同时为生源的培养和教育带来启示。本文从生源输送方，生源接收方，生源监护人三个角度。结合调研中的访谈结果，简要分析“三位一体”招生新政策对生源导向作用，并分别提出相应建议。

简介：航空气象保障的经济、社会效益十分显著。提供及时、准确的高空风、温等气象信息，可在航空公司制定科学经济的飞行计划、选择合理的航线、节约飞行时间、准确预计飞行时间、提高飞机正点率、合理安排载货量和载油量等方面提高效益。提供9小时、12小时、几天的天气预报，根据可能出现的大范围浓雾、降雨、降雪等气象因素提前合理安排航班，可减少因大批航班被取消而造成的混乱，减少大量人、财、物的耗费。

简介：对于关键、重点内容，不宜由老师从头讲到尾了，应从教材和学生实际出发，有的放矢，言简意骇，主次分明，详略得当的讲，讲重点、讲关键、讲钥匙。教给学生分析问题、解决问题的方法及技能技巧。关于范例，一般可分为基本题和综合题型。老师应根据教学目的，恰当地加以精选，精选的题目要有针对性和启发性，针对所讲的重点和难点，针对学生容易混淆或容易忽略的问题，选编正反例，运用比较分析法讲解。

简介：古希腊哲学家基诺把掌握的知识比作几何图形中的圆圈.他说;“大圆圈比小圆圈掌握的知识当然多一点,但因为大圆圈比小圆圈的圆周长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大.因此更感到知识不足,需要努力的学习才能弥补.”

简介：作业是课堂教学的延伸，是检查学生学习知识的效果，发展学生能力的一种实践活动。但在实际教学中，我们还存在着不少的问题，要让作业有效地承担起它的使命，教师要去精心设计好作业，让作业成为减轻学生的负担，增长知识、锻炼能力的向导，也让学生能够真正地快乐成长。

简介：本文以产业组织理论为基础，利用2000-2009年期刊出版产业的统计数据分析计算出行业集中度、全国市场集中度以及省域市场集中度，实证分析结果表明我国期刊产业全国以及省域内均为原子型的离散型市场结构，并且与经济发展不对等的现状。

简介：随着海南国际旅游岛建设的全面实施和深度推进，海南旅游市场进入快速发展阶段。旅游产业逐步向旅游方式多样、游客花费多元及旅游住宿多选等方面转型，旅游规模加速扩张，经济效益明显提高。2011年全省累计接待国内外过夜游客3001．34万人次，比上年增长16％；全年实现旅游总收入324．04亿元，同比增长25．8％。旅游产业的不断发展，更加凸显了旅游统计的局限性。我们传统的旅游统计，具仅仅考虑了旅游的需求方面，忽略了旅游的供给层。这样的旅游统计仅能直接统计得到旅游业的经济收入，

简介：新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能

简介：本文介绍了如何学好大学数学。实践证明，只有掌握好正确的学习方法，才能取得事半功倍的效果。

简介：新课标教材呈现内容的形式新颖，与原来的教材相比，它的最大特点之一是设计了大量生动活泼的单元主题图，部分重要课题还安排有情境图。想要让这些场景素材发挥优势，就要求我们教师必须创造性地处理和使用主题图，将其活动化、现实化，赋予生命的活力。

简介：7月22日至24日，第一期全省应对气候变化统计核算制度研究及能力建设培训班在大庆举行。“黑龙江省应对气候变化统计核算制度研究及能力建设”项目是由省局科研所承担的中国清洁发展机制基金赠款项目。此次培训是由省局科研所与能源处联合举办的，省局科研所张景鸣所长主持培训。

简介：副省长王宗璋、省纪委副书记、监察厅厅长李希明、省委组织部副部长沈家才、省统计局局长贺全宾作重要讲话,要求全省统计工作者认真学习“两办通知”,切实把中央和省委的有关要求落到实处。

简介：作为低年级数学教师，在课堂教学中如何营造宽松、平等、和谐、生动而充满活力的学习氛围，培养学生的学习兴趣，启发学生创造思维，避免学生在数学学习活动中出现错误，正确理解、掌握数学概念和数学知识技能，发展学生的创新能力。

简介：怎样创设情境在小学数学课堂中才有效？这是我们教学设计过程中应思考的问题。教学情境是在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发创设的与教学内容相适应的场景或氛围，具有一定情感氛围的课堂教学活动。本论文基于新课标准下在小学数学课堂中创设不同的情境，采取游戏情景的创设，故事情景的创设，发现式情景的创设，实践情景的创设促进学生的学习，增强教师的教学效果。通过该研究，使老师能更加了解在数学课堂中的情境创设，降低学生在学习过程中的心理压力.按照新课标“在用中学，学了就用”的教学原则，教师所做的一切都围绕学生的终身学习，通过创设课堂情景建立师生互助学习的关系，教师和学生都能在这种教学过程中受益匪浅。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

简介：一、学生参与数学实验缺乏自觉主动性小学数学实验虽不像科学实验那样有严格的操作程序要求,但一般都得按根据问题提出假设、进行实验操作、验证假设是否成立等几个环节进行.如果老师在实验操作前忽略了让学生进行实验的假设,学生因不知道为什么而实验,就只能按照老师的要求被动地去执行实验过程.显然,学生参与实验的主动性难以充分发挥.

简介：对于小学数学来说,新课程标准提出“要让学生成为学习的主导者,是数学学习的主人,而教师则是小学数学学习的组织者和引导者”,也就是说,教师要利用好德育的教学方式,打破传统被动式的教学手段,转变为使得学生更好发展的主动式学习。

简介：在新课程理念指导下的小学数学教师，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，坚持正确的引导，在合作学习过程中做到有针对性、实效性，帮助他们在自主探索的过程中真正理解数学方法和技能，定能获取自己所需要的数学知识。