简介：【摘 要】新课程标准提出培养政治学科核心素养，笔者认为要提升学生核心素养、实现政治认同、培养科学精神、增强法治意识和提升公共参与能力的课程目标，“建构探究型课堂，推动深度学习” 是重要抓手，而“链”是支撑政治学科深度教学的重中之重。本文建立在高中思想政治课程的具体教学实践的基础上，试图从逻辑、思维、情境、问题、价值等“五链”切入，思行结合，寓教于“链”，探究深度教学如何因“链”而爱、因“链”而实现深度学习的“五度”。
简介：摘要：《创新创业基础课》是培育学生的创新创业精神和意识、掌握创新创业基本理论、锻炼和提升创业基本素质和能力的高校基础课程。本文通过对其中“识别创业机会”教学模块体验式教学的实践与探索，以课程导入、理论讲解、头脑风暴三个教学过程进行课程改革浅析，以成果导向寻找市场痛点，便于引导学生进入体验式教学角色，为后续课程的基础。
简介：摘要：“岗位需求”是指企业对所诚聘不同岗位工作人员学历、能力、擅长等方面的具体要求。基于岗位需求基础上建设特色应用型课程，利于培养学生应用能力、岗位专业知识应用能力，在以职业能力为本位的基础上将学生培育成市场所需人才。下面，将详细阐述如何以岗位需求为导向建设特色应用型课程。
深度教学需要深度爱“链”———以“使市场在资源配置中起决定性作用”教学为例
“识别创业机会”教学模块体验式教学改革初探 ——从市场需求导向出发引导学生寻找创新点
基于岗位需求的汽车营销与服务专业特色应用型课程建设——以汽车市场营销课程为例
