简介：摘要《普通高中地理课程标准（2017年版）》强调要着力发展学生核心素养。本文以学生常见的生活现象“月相变化”为例，旨在激发学生地理学习兴趣和提升学生探索问题的实践能力。让学生切实感受到对生活有用的地理。

简介：铃铃铃……上课了，同学们像小鸟一样飞进了教室，等待老师来上课。

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简介：热闹的温哥华大街,处处洋溢着人们的欢声笑语。在这匆忙行走的人群中,有一支特别的队伍:一只鸭妈妈带领着几只小鸭想要穿过马路去对街。小鸭的羽毛油光光的,又滑又软。鸭妈妈昂着头,自信地从一个个人的脚边经过。十字路口的这一奇景,成了这座城市一道别致的风景线。这些从农村长途跋涉来到城里的小鸭对城里的一切都充满了好奇。

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简介：【案例背景】教研室安排要上一节单元复习的示范课。按常规，依据《经济生活》第一单元“生活与消费”的内容，我们准备了课件以展示整个单元的知识结构图，并准备了练习题以巩固知识。正式上课的前一天，我们在一个班先行试讲，感到这种老套的模式上起来十分“无味”，学生的反映也很平淡。于是当天晚上我们将已准备好的教案全部推倒，重新认真地进行研究，决定引导学生从宏观上审视教材，并依据教材的内在知识体系对教材进行开发与整合；从一个经济现象出发，让学生知道经济学家是如何思考的；让学生自己编制试题以揣摩答题方法。而这节“不插电”的复习课受到了听课老师的一致好评。

简介：三年前，18岁的珍妮一时糊涂，因在金店盗窃了一枚昂贵的钻戒，被关进了女子监狱。在高墙内，珍妮洗心革面，终于在平安夜那天提前获得了假释。

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简介：一直以来，我都觉得自己的语言表达能力不够好。所以语文课上我从来不积极发言，也不敢看老师眼睛。

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简介：136课堂教学模式以“关注每一位学生的发展”为核心理念,旨在于从根本上转变学生的学习方式。强调学生主动探究式学习,以适应未来个人发展的需要。这种模式对于课堂各个环节的时间分配,学生活动的形式,训练的效果都有明确的要求,实施的过程具体包括六个环节:激趣导入、自主学习、合作探究、展示反馈、点拨总结、巩固延伸。课堂教学实施之前要在课前做大量的准备工作。真正意义上的一节课既包括课堂也包括备课。高三复习阶段备课的内容包括三部分:备教材、备习题、备学生。备教材时要把握好教材中高考的考点,教材中的重点、难点。备习题时要选择有梯度的、全面的、新颖的题型,在高三复习过程中,高考真题的练习是最有价值的。

简介：我有幸在费城密富林小学旁听了儿子的一堂音乐课，真是生动无比，其乐无穷。那是一个冬天的上午，大雪覆盖了街道、房顶和学校的操场．太阳露出苍白的笑脸，寒风飕飕地刮个不停。

简介：我的奶奶埋在公路边的一个松林里，在松林与公路之间，是青郁的甘蔗地。由东往西，沿着公路，是一连串有趣的地名：平良、雷花、武帽、英才、锣墟、团结、淝阳、英墟、灵马……我奶奶是埋在英才的墓地里。英才是一个生产队。

简介：在小学五年内，上课我都司空见惯了，但是那堂课，让我不能忘怀……母亲节那天，我和妈妈在英语辅导班上了一堂亲子课。在课上，举行了三个活动：第一个活动是母子猜单词。第二个活动是母子互猜对方的爱好、喜好。第三个是在一分钟内击鼓传花，只要音乐停，花落谁家，就由那个人来表演节目。

简介：在阅读教学中，我一直尝试把“平等对话”引进课堂，激发学生学习的主动性，引导学会上在“对话”中发现问题、解决问题、提出问题。下面以《项链》这堂课为例，谈谈我是如何开展“平等对话”的。

简介：周亮工(1612—1672)明末清初篆刻鉴别家.明崇祯进士,授监察御史.仕清后在福建曾镇压抗清军,著有《印人传》、《赖古堂集》等.王迈教授的这篇文章提供了不少有关周亮工早年鲜为人知的史料,这对全面客观地评价历史人物周亮工将有所裨益.

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简介：冯其庸1924年2月生,江苏无锡人。现为中国红楼梦学会会长、中国汉画学会会长、中华炎黄文化研究会副会长、中国戏曲学会副会长、《红楼梦学刊》主编、敦煌吐鲁番学会顾问。