简介:摘要随着科学技术的不断发展,信息技术在教学中受到了广泛的运用,为教育事业的发展做出了巨大的贡献。《美术课程标准》指出,教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,充分地挖掘和利用网络资源,运用信息技术开拓学生的视野,提高教学的质量。因此,在小学美术教学中如何利用好信息技术,提高小学美术教学的质量,促进现代化教学模式的发展是我们的重要任务。本文从小学美术教学的角度进行分析,提出信息技术在小学美术中充分发挥作用的办法。
简介:摘要随着科技的发展,手机、电脑的普及,将现代信息技术与教学结合是教育改革的趋势。在这种环境下,微课也应运而生。本文从四个方面阐述了在中学数学教学中微课对学生学习数学产生的积极作用。
简介:摘要在数学教学中,课题引入需要情境,课堂教学需要情境,培养学生的思维能力也需要创设情境;很多学生反映数学单调和枯燥,原因就在于他们和实际生活相联系,所以我们数学教师在教学中要积极创设情境,情境创设得好,吸引学生积极地参与和主动地学习,学生就会体味到数学的美和趣味,由此而产生积极的情绪和良好的心境,促进学生在积极向上的精神状态中愉快地学习,鼓起学生克服困难的勇气,奋发进取,使学生在特定的教学情境中受到感染和熏陶,形成健康的心理。
简介:摘要本文阐述了幼儿园环境创设对幼儿成长的作用。主要从环境影响儿童的健康发展,环境创设在幼儿园教育中的定位,环境创设原则,幼儿园环境的具体创设等方面进行了分析,并一步探索与研究。
简介:不同动机对创造力的作用机制不同。内部动机有利于个体专注于创造过程,外部动机有利于提升个体的创造意图,二者均可促进创造力。与控制性动机相比,自主性动机为个体提供更大的自由度,允许个体以更为发散的方式解决问题从而提升创造力。趋近动机可增强个体思维的灵活性从而促进创造力,回避动机在特定情境中通过增强个体的坚持性亦有利于创造力的提升。亲社会动机使个体跳出自身视角的局限,增强其观点整合能力从而促进创造力;反社会动机则可能带来对规则的破坏感,进而易化创造性思维。责任动机、联合动机和权力动机对群体及群体中的个体的创造力有着积极影响。未来研究应分析多种动机对创造力的整合或交互作用,探寻动机作用于创造力的共有机制。