简介：长沙民政职业技术学院坚持“育人为本，德育为先”，关心学生的健康成长和全面发展，以素质教育为主线，将学生思想政治教育融入校园文明建设。围绕“以人为本，严格管理，科学管理”的学生工作理念，立足学院特色，有重点，有步骤地开展工作，学生工作贴近学生，贴近生活，贴近实际，受到学生的欢迎。

简介：高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。根据中央和北京市委的意见和精神，首都高校从2006级本科生开始要实话课程设置新方案。那么，应该如何深刻理解实话新课程的定义与要求，采取怎样的措施全面落实思想政治理论课新方案？这是首都高校普遍关注的重大课题。为此，本刊特约市委教育工委宣教处、北京大学马克思主义学院院长陈占安和中国人民大学马克思主义学院院长秦宣撰写了关于落实新的思想政治理论课课程方案的文章，以期对首都高校实话思想政治理论课新方案有所帮助。

简介：南昌航空工业学院思想政治理论课教育教学研究部（简称思政部）的前身是该院社会科学部。该部是在学校原马列主义教研室的基础上于1988年改建而成，主要任务是承担全校公共政治理论课的教学工作，先后建立经济管理、文秘、公共关系社会工作、法学和公共事业管理等专业。后经学校院系调整，成立了思想政治理论课教育教学研究部，重点进行思想政治理论课教育教学与研究工作。目前，江西省高校德育基地和江西省高校人文社科重点研究基地——江西省高校思想政治理论课教育教学研究中心（思政部主任饶国宾教授兼任研究中心主任）、

简介：新民民主主义革命时期党对民族区域自治理论的创新经历了三个发展阶段:(1)创新的前奏(1922-1937):党对民族"自治"理论的认识及初步实践.建党初期党的早期领导人借鉴了俄国党的民族"自治"理论,提出了党的民族"自治"理论;长征中把民族"自治"理论付诸实践,创新了县、乡两级自治政权;(2)创新的进程(1937-1949.10):以毛泽东为核心的党中央集体,抗日战争期间党提出了民族区域自治理论,解放战争期间创新了省级民族区域自治制度;(3)创新的标志(1949.10-1956):建国初期党通过国家立法的形式对民族区域自治理论全面创新并付诸实践,形成了具有中国特色的民族区域自治制度.

简介：公关教育与人的文化素质教育之间有着内在联系，正确的公关意识应该是大学生文化素质教育的有机组成部分，良好的文化素质教育能有效地培养和提高大学生的公关能力，二者相得益彰，体现了现代社会对人的综合素质的基本要求，也为《公共关系学》教学目标定位提供了依据。

简介：思想政治理论课作为社会主义荣辱观教育的主渠道，思想政治理论课教师要从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的高度，深刻认识思想政治理论课加强社会主义荣辱观教育的重要意义，并努力创新、实践，把引导学生树立社会主义荣辱观贯穿于思想政治理论课教学和学校教育的各个方面，才能实现最优的教育效果。

简介：孟建。教授。博士生导师。享受国务院特殊津贴的专家。现任复旦大学新闻学院副院长、复旦大学国际公共关系研究中心主任、复旦大学视觉文化研究中心主任、国务院新闻近年来。孟建教授在国家与地区形象战略的研究与实施方面。有突出的贡献。其学术研究成果多次在海内外获奖。

简介：2005年5月21日至22日,由北京大学马克思主义学院和中国人民解放军炮兵学院联合主办的"2005年全国普通高校和军队院校思想政治理论课教学研讨会"在合肥举行.教育部社政司徐维凡副司长、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会副主任委员沙健孙教授、安徽省教育厅社政处刘新跃处长与来自全国50余所地方院校和12所军队院校的80余名同志参加了此次研讨会.

简介：关于高等学校发展人文社会科学研究，加强和改进政治理论教育的几个问题本刊编辑部我们国家正处在建立社会主义市场经济和促进社会主义现代化建设的重要时期。当令世界的大变动，严峻的国际挑战和激烈的国际竞争，我国的大变革和大发展，从实现两个根本转变到加强社会主义...

简介：<正>落实到人的治碱工程,实行禁牧轮牧,舍饲精养,种植苜蓿草既是恢复草原植被的主要手段,又是附加值高的经济作物。

简介：村民自治在我国农村广泛推行以来,对村庄的政治和经济产生了巨大的影响。在村庄治理的过程中,村庄精英起着极其重要的作用。他们在村落政治中的参与及结果,直接关系到村庄以后的政治权力格局和经济发展前景。通过村民直选选出能够胜任村庄管理事务的村干部,这种"能人治理"的模式是村民自治政策实施的理想效果。然而,在笔者对山西省D县Z村选举的参与观察中,却看到了能人治理在这里的不可实现性,而这种不可实现性和村落社区的文化网络经历的变迁有着毋庸置疑的联系。本文旨在通过对z村的民主选举过程的透析,来解释造成这一困境的原因,从而对村民自治在这类村庄的发展前景做出预测。

简介：胡锦涛同志最近在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。在新的历史条件下，加强和改进大学生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题，既有有利条件，也有严峻挑战，同时也要看到大学生思想政治教育自身也面临着与新形势不相适应的问题。存在不少薄弱环节。为此，本刊特别邀请了上海各高校部分学者围绕大学生思想政治教育中的思想政治理论课改革、育人途径、育人环境与法制维度等进行了多视角的探讨，对于我们厘清大学生思想政治教育实践中的重点与难点，扎实、有效地推进这项工作具有一定的启发意义。

简介：本刊记者:近期中宣部、教育部为贯彻落实精神,下发了(以下简称).据了解,这一文件是在以胡锦涛同志为总书记的党中央的高度重视、亲切关怀和直接指导下,在广泛调研和反复论证的基础上产生的.我们应如何认识和理解中央对高校思想政治理论课提出的新要求?

简介：2005年，中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其《实施方案》，决定把高校思想政治理论课调整充实为“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”4门必修课，并将思想政治理论课教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，作为重大项目组织全国教学科研力量编写。为使广大教师了解马克思主义理论研究和建设工程的进展情况，以及高校思想政治理论课教材的编写情况，本刊记者近日采访了中宣部理论局局长兼马克思主义理论研究和建设工程办公室主任路建平同志。