简介:普通高校音乐视唱教学的目的是地助学生掌握独立唱谱的初步技能,调动学生学习音乐的积极性,这有助于培养学生对音乐的感受能力、理解能力和表现能力。视唱既可作为音乐普及教育的入门,又可作为提高音乐教育的手段。视唱一般包括掌握旋律的音准和节奏两方面、笔者仅对音乐视唱音准教学中的问题症结提出一些粗浅看法。一、现唱教学的严酷现实令人深思音乐作为一种社会文化,对提高大学生的素质具有潜在的价值,是活跃大脑思维,提高智力,促进人体全面和谐发展,增强民放素质的重要手段,但由于音乐艺术领域“的听众比例出现大的滑坡,更不利于文艺事业的健康发展,由此形成的恶性循环,必将严重阻碍和延缓国民文化素质的提高,直接影响到社会主义
简介:“主体先行学案法综合教学模式”由学习目标,预备知识,新课部分,针对训练,有求必应,教师批阅,学法指导等组成;它的理论基础为建构主义学习理论,它强调主体性教育,现代教育,师生相互关系,教学情境创设;创建这一教学模式应加强现代教育技术的应用,强调素质教育,重视能力培养。
简介:规行的中等师范学校语文教材(阅读和写作)(试用本)是根据国家教委1989年颁发的(三年制中等师范学校教学方案(试行))和lop年颁发的(三年制中等师范学校语文教学大纲(试行》人民教育出版社中学语文室编写、人民教育出版社出版发行的中师语文教科书,lop年秋季开始在全国范围内正式使用。训练是教学的主线,语文教学更应如此。“(阅读和写作》是对学生进行系统的语文基本训练的教材。”《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行》)这套统编教材编写目标正确,导向清晰,针对性强,内容丰富全面,是适合中师语文教学的权威性教科书。纵观全套教材,围绕着系统训练这一主线,在编写过程中还吸收了现代语文教学的最新成果,使该教材