简介：着眼于小、中、大学之间体育(与健康)课程内容的水平目标层级衔接问题,试图探讨出一个可供各级各类学校借鉴的体育教学内容体系结构.各水平目标层级教学内容的安排要符合5个原则,即教育性原则、与教学领域目标和水平目标相一致原则、科学性原则、兴趣性原则、有利于培养学生终身体育意识和体育行为原则.为实现各水平目标层级之间教学内容的有机衔接,应将教学内容分为4类,即主学类、简学类、介绍类、系统安排类.继之将学校分类,依靠政府的调节性安排,实现学段与学段之间、各水平目标层级之间有序递进、有机衔接,保证体育(与健康)教学目标的总体实现.

简介：

简介：在“健康第一”的思想引导下，高校普通学生体育课程设置中增加了民俗体育、商务体育等项目，而有着“运动之母”的田径课程正在逐渐地被边缘化。本文试图从主客观方面来分析田径课程边缘化产生的原因，并提出相应的合理化建议，以期为相关研究提供参考。

简介：本研究运用文献法与调查法，对沈阳体院现行教学计划中社会体育辅修专业方向课程体系存在的问题进行了分析，阐明了构建新的课程体系结构，要加大基础知识的比重，注重知识的有机衔接；加强适用性，突出实用性；强化实践环节，发展学生能力；处理好与主修课程的整合关系。

简介：通过对目前高校女生体育课程相对单一,不能有效满足学生多样化需求的现状,分析了花鼓灯健身舞引入高校女生课程具有一定的可行性理论依据,并认为它符合高校女生群体的特殊需要,与高校体育课程改革的指导精神相一致。为此文中对这一课程的具体设置与相关安排进行了构建与探索,并希望以此能为高校体育课程的深入改革提供有益的参考。

简介：以备战2008年北京奥运会国家散打队大级别男子散打运动员为研究对象，采用文献资料等方法对其专项身体素质的16项指标进行了测量，并运用SPSS10．0软件的主成分分析等多元统计分析方法对测量结果进行处理。结果表明：专项身体素质主要是由拳法耐力因子、腿法耐力因子等七方面组成；认定10s直拳、10s鞭腿等8项指标是反映其竞技水平的主要专项身体素质指标，并分析了专项身体素质与运动成绩的关系，制定了专项身体素质单项和综合发展水平评价标准以及专项身体素质发展均衡度的评价标准。经检验，所制定的各项评价标准效果较好，可为专项身体素质训练的科学化以及选材提供较为科学的参考依据。

简介：<正>中国体育教育考察组一行五人,于1984年5月24日至6月7日访问了匈牙利布达佩斯,重点参观考察了匈牙利体育学院。此外,访问了岛岛运动员训练基地、钢铁体育俱乐部、波尼查少年体校等单位。匈牙利体育运动委员会副主席、体委科教司司长接见了考察组全体成员,并与我们进行了座谈,考察组的成员并与匈牙利体育学院院长、教学副院长、科研副院长及有关教研室、研究室负责人、有关教师进行了座谈。考察组受到匈方热情友好的接待。通过近两周的考察、访问,对匈牙利的高等体育教育有了一些粗浅的了解。现将这次考察所得,分述如下。

简介：在知识经济时代，大力发展我国教育培训事业已是大势所趋。运用现代营销学7ps理论结合中国教育培训的现状，提出了我国教育培训营销的有效策略，旨在为教育培训机构走向市场、进行有效运营提供参考。

简介：从"健康第一"的指导思想入手,通过对新中国成立以来高校体育曲折发展历程的分析,揭示了新时期高校体育所应包含的具体内容:促进学生身体、心理和社会适应能力等方面的全面发展.并对如何在高校体育教育中贯彻执行"体育第一"的指导思想提出了对策和建议.

简介：当我们刚刚纪念完“五四”运动８０周年，仅仅过了３天，以美国为首的北约无视国际公法，用５枚导弹悍然袭击了我驻南使馆，造成人员伤亡和财产损失。“五四”运动，北京青年学生高擎起一面反帝爱国的旗帜，给中国历史留下了熠熠生辉的亮点。时隔８０年后的５月，中国人民...

简介：奥林匹克运动是以教育为核心、体育为载体的国际文化现象.因此,奥林匹克教育是奥林匹克运动的重要组成部分,从以下4个方面论述奥林匹克教育:什么是奥林匹克教育;教育是奥林匹克运动的核心;奥林匹克教育的内容与方法;奥林匹克教育的现实意义.

简介：奥林匹克教育是一种古老而崭新的教育理念。运动是前提，参与是途径，解说是辅助，修养是条件，和谐发展的人和和平美好的世界是目标。六者相辅相成，互为条件，共同构成完整科学的奥林匹克教育理念体系。

简介：对“体育”是“身体教育”的观点进行了质疑。“体育”的发展演变经历了“身体教育”、“通过运动进行的教育”和“运动教育”3个阶段，因而“体育”概念有“身体教育”、“通过运动进行的教育”和“运动教育”3种解释。“体育”概念的解释具有普遍意义。由于目前我国“体育”处于“运动教育”阶段，所以“体育”不能解释为“身体教育”。

简介：学校健康教育是在学校这一特定环境下以培养学生良好健康行为和习惯为目的的养成教育。对中美两国学校健康教育体系及中美两国基础教育阶段健康教育内容与体育课程结合的健康教育进行了比较研究，旨在总结和借鉴他人经验，更好地发展我国的学校健康教育。

简介：目前,我国生命安全教育方面人才培养处于缺失状态。体育教育专业相比安全专业与公共安全专业,在人才培养受众对象、知识储备、课程开设等方面具有一定优势。借鉴俄罗斯体育高校经验,建议我国体育专业采取逐步推进方式,承担起生命安全教育人才的培养重任。

简介：为了确保体育教育专业教育实习任务的完成和学生能力的培养，本文提出了分散型的教育实习模式，这种实习模式将贯穿于整个大学的各个阶段，它与相应的管理措施配合共同完成教育实习任务。

简介：《教育部关于进一步加强部属高等学校成人高等教育与继续教育管理的通知》,主要明确了以下内容：强调了成人高等教育的发展地位和作用,明确了部属高校成人高等教育和继续教育的定位和任务,指明了函授教育发展的方向,强调成人高等教育和继续教育应规范管理、提高质量。

简介：国际上认可的骨龄评定方法是计分法和图谱法,判读者多将两种方法综合使用,以提高准确性。我国体育行业所使用的国家标准中华05只有计分法,没有图谱法。从丰富中华05骨龄评价标准的角度出发,试图基于中华05骨龄计分法制作6~19岁男性骨龄图谱标准片,有利于判读者精确评定骨龄。研究选取全国6~19岁男性运动员手腕部数字X片20,956张,用中华05计分法判读后,参照G-P图谱的方法,结合我国青少年体育赛事分龄的客观要求,研制图谱标准片,使用两次判读骨龄相同百分数、骨龄差值的标准差、95%置信区间和相关分析对图谱进行信效度检验。经检验,6~19岁男性中华05骨龄图谱标准片具有客观性,可以用于我国男性儿童青少年运动员骨龄判读。

简介：运用文献资料法、问卷调查法、访谈法就《全国健美操大众锻炼标准》在西安市高校开展现状进行调查研究.调查表明:《标准》在西安市高校开展实施的状况不容乐观,影响其开展实施的主要有《标准》动作内部及其外部两方面因素,针对其影响因素提出建议,以促使《标准》在高校更好的开展与实施.

简介：运用问卷调查法、主成分分析法及因子分析法，筛选出具有代表性的、能够反映出柔道运动项目特点的身体素质的指标，在此基础上建立了我国青少年女子柔道运动员身体素质测试指标结构的评价模型，并制订了身体素质发展水平的评价标准，为女子柔道运动员专项运动素质训练的科学化，以及从素质方面进行运动员选材提供参考。