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简介：【摘要】：目的 探讨联合检测 小儿支气管肺炎患儿血常规、血清 C反应蛋白（ CRP）、红细胞沉降率（ ESR）水平在诊断和鉴别诊断疾病中的临床应用价值。方法 选择我院 2018 年 2 月 -2019 年 2 月收治的 急性期支气管肺炎患儿 55 例作为急性期 组，同期我院小儿科收治的 非急性期支气管肺炎患儿 55 例作为非急性期组 ，另外，选择 同期行健康体检的健康儿童 55 例作为对照组。检测所有观察对象的 血常规、 ESR及 CRP水平，并进行比较。结果 急性期组以及肺急性期组患儿的 ESR 、 WBC 、 N 以及 CRP 水平均明显较对照组的显著升高，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。急性期组患儿的 ESR 、 WBC 、 N 以及 CRP 水平均较非急性期组患儿的显著升高，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。 结论 联合检测 小儿支气管肺炎患儿的血常规、血清 CRP、 ESR水平，可以对疾病进行准确的诊断，还可以对疾病的急性期与非急性期进行鉴别诊断，临床广泛推广应用的价值较高。

简介：基于支架式教学的相关理论和方法，对《传染病护理学》进行了教学方法改革与设计，并提出了进行支架式教学需注意的问题，旨在激发、促进和引导学生的自主学习，从而提高教学效果。

简介：摘要： 目的 针对中职护理专业临床教学设计一种情景教学模型，并且探讨改模型的实际教学效果。方法 选择本校护理专业 2年级学生 100名作为研究对象。利用小组教学的形式将学生随机分为 20个小组，每组 5人，其中 10个小组标记为实验组，使用情景教学法进行教学；另外 10个小组标记为对照组，采用传统教学法进行教学。经过为期 6周的教学过程后，完成理论测试题及病例书写考核，对照两组成绩。结果 实验组学生理论考试成绩平均分明显高于对照组（ 89.67±6.35>82.63±4.67），二者差异具备统计学意义（ P=0.001），实验组理论课程 90分以上人数 18人，高于对照组的 10人，差异具备统计学意义（ P

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简介：EBM即(EvidenceBasedMedicine)，循证医学，是最近十几年才发展起来的一种医学思维模式，循证医学意为“遵循证据的医学”，著名临床流行病学家DavidSackett将其定义为：慎重、准确和明智地应用所能获得的最好研究依据来确定患者的治疗措施。EBM的问世为医学实践带来崭新理念，同时对医学教育提出了更高要求，强调“以问题为基础”的自我教育教学方式，这对传统的医学教育模式产生了强烈的冲击。

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简介：设置中医护理特色明显的抛锚式教学方案,并在中医护理技能操作带教中进行了对照评价。结果显示,抛锚式教学组实习护生的中医护理操作考核、综合素质成绩均明显高于传统教学方法组（P〈0.05）,提示抛锚式教学法运用于中医护理操作带教可以明显提高实习护生的操作技能及培养批判性思维、学习兴趣和分析问题与解决问题等综合能力。