简介：【摘要】目的：探究在产科门诊应用孕期健康教育的护理价值。方法：文章研究时限定为2021年2月到2022年5月，共有研究对象60人，随机分组，每组30人、组间差异为研究组开展全程健康教育、对照组予常规门诊指导。结果：研究组孕产妇各项保健知识掌握情况明显优于对照组，P值＜0.05。结论：在产科门诊应用孕期健康教育，可以明显强化孕产妇保健认知水平，临床综合效率更高。

简介：【摘要】目的：探讨高血压护理中应用健康教育的整体效果。方法：本研究对象选择我院2020年5月-2021年8月接收的122例高血压患者，采用随机数字表法将患者均分为两组，观察组患者行健康教育护理干预，对照组患者应用常规护理，对比两组患者护理效果。结果：护理前，两组患者舒张压、收缩压、总胆固醇及三酰甘油指标对比差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，对照组与观察组患者临床指标改善情况相比差异存在统计学意义，（P＜0.05）；对照组患者健康知识合格率为80.33%显著低于观察组患者98.36%，对比差异存在统计学意义，（P＜0.05）。结论：高血压患者应用健康教育护理干预的整体效果较好，具有临床推广价值。

简介：摘要：目的：探讨托幼机构病发手足口病采取健康教育实施护理对干预效果的影响。方法：抽取本市1家托幼机构2020年7月至2021年7月病发手足口病患儿60名作为观察对象，随机划分为对照组与观察组，每组采取不同护理实施干预，两组患儿各抽取30例，将常规健康教育护理用于前组患儿，后组患儿采取优质健康教育实施干预，对干预后患儿家长手足口问卷调查结果、患儿并发症发生率展开统计学数据分析。结果：观察组患儿家属问卷调查结果更为理想，各项手足口相关知识所获分值均高于对照组，呈显著性差异（P

简介：摘要：良好的评价体系将为中药人才传承教育提供有力保障。本文建立了中药人才传承教育管理评价的CIPP模式，以“背景-投入-过程-产出”为架构，从社会环境、生源状况等出发，过程涵盖人才培养评价标准设定、人才培养评价方法选用、人才培养评价结论获取与反馈等环节，实施闭环式中药人才传承教育培养评价，CIPP模式是对中药人才传承教育管理评价的有益探索。

简介：摘要：目的：本文就社区健康教育在妇女保健中的作用进行探究。方法：选取本社区卫生服务中心收治的56例妇女作为研究对象，进行随机分组，对照组28例应用一般性健康教育，观察组28例应用社区健康教育，对两组妇女的健康教育效果进行对比分析。结果：在本次研究中就主观意识评分、日常行为评分以及健康常识水平评分等指标上，观察组均要显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：在脊柱骨折护理中探讨健康教育的应用及效果。方法：选取本院收治的脊柱骨折患者80例纳入2021年7月开展的护理研究中，研究闭环时间为2022年7月。在对所选患者进行治疗时，主要护理中的健康教育为主，按照实验开展的要求，将所选患者进行分组，采用常规护理和常规护理联合健康教育两种干预手段，分别作用于参照组和研究组。结果：研究组护理满意度比参照组满意度高（P＜0.05）。结论：在对脊柱骨折患者进行护理期间，加强健康教育的应用可提高护理效果，有较高的借鉴和推广价值。

简介：摘要：目的：探讨对腹膜透析患者实施健康教育护理的临床价值。方法：选择在我院2019年1月至2021年12月管理的80名腹透患者作为本次研究对象，随机分为两组，对照组40例和观察组40例，前者采用常规护理，后者在常规护理基础上增加健康教育的护理干预，对比两组护理效果。结果：护理前，两组患者生活质量评分差异不具有统计学意义，P>0.05；护理后，观察组生活质量评分显著优于对照组，P

简介：【摘要】目的：探究高血压病人日常护理过程中应用健康教育的效果。方法：文章时间2021年4月到2022年6月，共选取心血管内科高血压患者60人，将其随机分成对照组（基础病情护理）、研究组（病情护理+健康教育），每组30人，比对2组效果。结果：对研究组病人开展高血压疾病健康教育后，患者对疾病诱发原因、治疗方法、自我照护以及并发症预防等方面知识掌握情况显著优于对照组，P＜0.05；健康指导前2组血压水平较高，干预后研究组收缩压和舒张压均显著降低，P＜0.05。结论：在高血压病人日常护理中加入健康教育，可以帮助患者正确看待自身病情，提高并发症预防意识和自我照护能力，进而控制血压水平。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在儿童保健护理中的作用效果。方法：选取在2020年5月-2021年5月本院收治的60例患儿，随机分为观察组（健康教育）和对照组（常规护理）各30人。结果：观察组保健依从率、护理满意度均较高，不良情绪、对健康教育知识的认知程度改善更明显（P

简介：摘要：目的：分析健康教育在预防接种中的应用效果。方法：选择2021年8月-2022年8月100例实行预防接种的儿童家属，以随机方式，将其分为对照组和观察组，各组50例。对照组采用常规门诊指导，观察组实行健康教育。结果：比较两组预防接种覆盖率、儿童接种后不良反应报告率、不良反应后正确处置方法和预防接种知识知晓以及全程接受免疫规划疫苗、儿童家属满意率，差异较大，存在统计学意义（P

简介：【摘要】目的：讨论小儿肺炎护理应用健康教育的临床效果。方法：针对80名小儿肺炎患儿进行研究。同时将患儿分到采用常规护理的对照组（n=40）和在采用常规护理的同时开展健康教育的研究组（n=40）。对比研究组和对照组的家长对于健康知识的掌握程度和患儿症状消除时间。结果：研究组的家长对于健康知识的掌握程度强于对照组，患儿症状消除时间快于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探析健康教育在脑梗塞患者护理应用效果。方法：在我院2020.06-2022.06期间收治的脑梗塞患者中筛选研究样本，样本总数为70例。遵循双色球法分为常规、研究2组，前组执行常规干预，后组执行健康教育干预。比较2组干预后的健康知识掌握水平、遵医行为评分、神经功能状况、干预满意率。结果：在干预后，研究组的健康知识掌握水平、遵医行为评分、神经功能状况均好于常规组（P＜0.05）；研究组的干预满意率高于常规组（P＜0.05）。结论：为研究患者运用健康教育干预的效果较好，能够丰富患者健康知识，增强遵医行为，促进神经功能恢复，提高干预满意率，值得使用。

简介：【摘要】目的：探究健康教育运用在预防接种护理中的效果。方法：选择50例预防接种的人群进行数据研究，观察组25例实施健康教育+常规护理，对照组25例实施常规护理，对比组间数据。结果：与对照组进行数据分析，观察组管理纠纷发生率、疫苗接种率、预防接种认知度、不良反应、满意度均显著性改善，P＜0.05。结论：将健康教育运用在预防接种护理中，效果较为理想。

简介：【摘要】目的：探究健康教育运用在预防接种护理中的效果。方法：选择50例预防接种的人群进行数据研究，观察组25例实施健康教育+常规护理，对照组25例实施常规护理，对比组间数据。结果：与对照组进行数据分析，观察组管理纠纷发生率、疫苗接种率、预防接种认知度、不良反应、满意度均显著性改善，P＜0.05。结论：将健康教育运用在预防接种护理中，效果较为理想。

简介：摘要：目的：探究健康教育在小儿手足口护理中的效果。方法：选取2019年1月--2021年12月期间的100例小儿手足口病患儿，通过完全随机方式形成不一样干预方式的组别，设定为增加健康教育护理干预措施的实验对照组和常规干预的常规对照组，并对比实际干预效果差距。结果：有效排除干扰因素，保障实验真实有效开展后，发现增加健康教育护理干预措施组别的干预后患儿实际疗效、症状改善时间以及患儿家属对各自组别干预措施满意度等数据优于常规干预措施的组别，组间数据对比具有统计学意义，表现为P＜0.05。结论：综上，在小儿手足口病患儿的护理干预中，增加健康教育可有效提高患儿治疗效果病加快患儿恢复，除此之外，更可以促进小儿手足口病患儿家属对医护工作的认可度，故值得参考。

简介：摘要：目的：妇产科护理中运用孕期健康教育的价值。方法：选取医院妇产科收入的孕产妇70例作为研究对象，随机均分为观察组与对照组各35例，其中对照组采用常规护理方法，观察组采用孕期健康教育的方法，比较两组孕产妇的孕期健康知识评分情况、孕产妇产程时间和住院时间。结果：观察组孕产妇的孕期健康知识评分明显高于对照组孕产妇孕期健康知识评分；观察组孕产妇的产程时间以及住院时间均显著低于对照组的孕产妇（P＜0.05）。结论：妇产科护理当中运用孕期健康教育的方法，让孕产妇能够对孕期的健康知识有所了解，可以缩短产妇产程时间，降低住院时长，值得广泛运用。

简介：[摘要]目的：分析犬咬伤孕妇心理护理及健康教育临床效果。方法：选取对象为2019年1月-2022年1月期间于我疾控中心接种狂犬病疫苗的45例孕妇。分析45例犬咬伤孕妇心理状态、健康教育需求，给予相应心理护理及健康教育。统计45例犬咬伤孕妇狂犬病疫苗接种率，对比45例犬咬伤孕妇干预前后健康知识掌握率及对心理护理及健康教育的满意程度。结果：45例犬咬伤孕妇狂犬病疫苗接种率为100%。干预后，45例犬咬伤孕妇对犬咬伤后处理方法、狂犬病疫苗接种必要性、接种疫苗后常见不良反应及处理方法的掌握率均高于干预前，P＜0.05。调查显示，45例犬咬伤孕妇对心理护理及健康教育的满意程度调查中，满意、较满意、不满意孕妇分别35例（占比77.78%）、9例（占比20.00%）、1例（占比2.22%），总满意率为97.78%（44/45）。结论：及时给予犬咬伤孕妇心理护理和健康教育，可保障狂犬病疫苗接种率，增加孕妇对健康知识了解程度，有效防控狂犬病发生，保障母婴健康。

简介：摘要：目的 通过分析糖尿病患者健康教育效果评价，为社区开展糖尿病患者健康教育提供参考依据。方法 对镇卫生院诊治的糖尿病患者建立糖尿病患者健康管理档案，从中筛选出依从性好的患者100名。按随机原则分为两组，一组为干预组，一组为对照组。干预组给予综合健康教育干预，一组不接受任何健康教育。随访观察4个月，通过血糖检测和血红蛋白检测观察干预效果。结果 两组通过不同的干预，随访观察3个月，两组血糖变化值对比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究高血压病人日常护理过程中应用健康教育的效果。方法：文章时间2021年4月到2022年6月，共选取心血管内科高血压患者60人，将其随机分成对照组（基础病情护理）、研究组（病情护理+健康教育），每组30人，比对2组效果。结果：对研究组病人开展高血压疾病健康教育后，患者对疾病诱发原因、治疗方法、自我照护以及并发症预防等方面知识掌握情况显著优于对照组，P＜0.05；健康指导前2组血压水平较高，干预后研究组收缩压和舒张压均显著降低，P＜0.05。结论：在高血压病人日常护理中加入健康教育，可以帮助患者正确看待自身病情，提高并发症预防意识和自我照护能力，进而控制血压水平。

简介：【摘要】目的：探讨孕期健康教育对母乳喂养的效果。方法：选取100例产妇数据，均为我院于2021年3月—2022年8月所纳入。以信封随机化分组原则，50例行孕期常规护理患者为对照组，50例行健康教育患者为观察组。对两组护理前后情绪变化、母乳喂养的各项结果评分进行统计。结果：经护理前对研究的各项指标统计，两组差异无统计学意义（P>0.05）；护理后在对HAMA、HAMD心理状态分值的比较中，观察组低于对照组，组间有差异性（P