简介：摘要:目的：探究基于全程放松训练的护理模式在下颌阻生齿拔除术中的应用价值及效果。方法：选取下颌阻生齿拔除术患者为对象，共80例，分为参照组40例、研究组40例，分别应用常规护理、基于全程放松训练护理模式，对比护理效果。结果：研究组护理后HAMA评分、HAMD评分均优于参照组，P

简介：【摘要】目的：分析在围生期应用综合护理对妊娠期高血压综合征产妇产生的影响。方法：选择2022年1月到2023年1月期间在本院被诊断为“妊娠期高血压综合征”的40例产妇，以硬币法将各20例产妇分入B组与A组，分别为其开展产科常规护理、产科综合护理，对比干预前后2组产妇的血压水平和不良结局发生率。结果：干预前两组产妇相近（P＞0.05）的舒张压与收缩压在干预后均有所降低，且A组均比B组低（P＜0.05）。A组不良结局发生率比B组低（P＜0.05）。结论：围生期应用综合护理可以降低妊娠期高血压综合征产妇的血压水平并降低不良结局的发生风险。

简介：摘要：ICU是护理学本科实习生在实习过程中必须要轮转的重要科室，其在科室实习期间的学习效果将直接影响到未来的职业生涯。本文在深挖思维导图和PBL教学模式理论关联的基础上，重点分析了思维导图结合PBL在ICU护理学本科实习生带教过程中应用的可行性，并根据思维导图和PBL教学模式特点提出具体应用方法，使抽象理论更具操作性，为实践教学的开展做实理论先导。

简介：【摘 要】目的：探讨基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的价值。方法：回顾性分析2019年1月-2023年6月期间在本院接受临床教学的护理实习生为研究对象，共计90名，根据教学方式不同将其分为对照组和观察组（每组各45名）。结果：统计研究表明，两组护理实习生在采取不同的教学管理方法后，通过基于核心能力的带教管理模式教学的观察组实习生自我发展、临床实践能力、沟通协调能力、临床思维能力评分明显优于对照组，教学满意度更高，数据差异明显，P＜0.05，存在对比意义。结论：分析表明，基于核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果显著，有效提高教学质量，提升护理实习生的核心能力，提高带教老师、实习生、护理服务对象等多方的满意度，应用价值良好，对此教学方案建议大力推广应用。

简介：

简介：摘要：目的  探讨多元化社会支持的护理干预在妊娠期糖尿病（GDM）患者围生期中的应用价值。方法  选取2022年1月-2023年1月本院收治的90例GDM患者为对象。随机分为观察组（多元化社会支持护理）与对照组（常规护理），比较两组干预效果。结果  干预后两组DCP、遵医行为评分升高，观察组高于对照组（P

简介：摘要：当前我国科技水平整体呈现平稳发展的态势，并在各行各业得到了充分的应用，尤其在医疗教育领域引进现代化科学技术已是势在必行。微课程作为当前较为重要的教学方式之一，使其与医院护理实习生教学相结合，可帮助实习生加深对关键知识点的记忆与理解，便于其完成后续的复习强化作业。基于此，本文以气管切开护理为例，分析高效的微课程教学方式，以期引导实习生充分利用零散的休息时间完成巩固学习，进一步提高医院护理专业教学成效。

简介：摘要：目的：评估助产士围生期一体化护理应用在初产妇分娩中的效果及对减少母婴并发症发生率的影响。方法：纳入2020年7月—2021年11月的78例初产妇，全部受试者以随机数字表法分为对照组（纳入39例，提供常规助产护理）、观察组（纳入39例，提供助产士围生期一体化护理），评价组间出血量、总产程、自然分娩率、母婴并发症。结果：较之对照组，观察组产后2h出血量、总产程更少，且自然分娩率更高，以及母婴并发症发生率更低，P