简介：摘要：目的：探讨人文关怀与心理护理对妇科宫颈癌患者的应用效果。方法：随机选取2021年12月-2023年7月我院接收的70名宫颈癌患者作为本研究对象，通过随机数字表法对研究对象进行分组，其中，参照组35例，实施常规护理，观察组35例，采取人文关怀和心理护理。研究并比较双方患者的护理情况，涵盖患者护理满意度、情绪状态、睡眠质量、生存质量等方面。结果：观察组护理满意度高于参照组，焦虑、抑郁情绪评分低于参照组，睡眠质量、生存质量均优于参照组，组间差异具有统计学意义，P<0.05。结论：将人文关怀、心理护理应用在妇科宫颈癌护理当中，可以改善患者焦虑、抑郁情绪，能够提升患者生存质量，具有临床应用价值。

简介：【摘要】：目的：探讨临床路径教学法在肝胆外科护理带教中的运用效果。方法：2020年6月-2021年6月，纳入30名观察对象展开研究，观察对象均为肝胆外科实习护生，采用计算机双色球分组法，对观察对象进行随机分组，并实施不同教学带教方案，研究组（临床路径教学法，n=15），对照组（常规教学，n=15），两组实习护生均经统一时长带教，对比带教考核结果。结果：研究组肝胆外科实习护生出科考核成绩（理论知识、实践操作）评分均高于对照组实习护生；同时研究组肝胆外科实习护生对于教学的满意度评价同高于对照组实习护生，（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中，临床路径教学法能够有效强化实习护生的理论知识水平与操作技能，明确教学目标，规范教学行为，提高实习护生的教学满意度，达到教学相长的目的，有效的提升了临床教学质量，值得应用。

简介：

简介：摘要:随着中国经济的不断发展，人民生活水平不断提高，在对医院护患矛盾发生的原因进行调查分析时，发现导致护患问题产生的最多原因就是护理人员与患者之间的沟通不佳，占比达到了38%左右。医患间的矛盾不断加大，2022年医患纠纷案例达到3千多例，引起了社会广泛关注，医患关系已然成为社会热点问题之一。而沟通是贯穿在整个治疗的过程中的，优化护患沟通，有利于医疗工作的有效进行。基于此本文本研究在护患沟通基础上，对在临床护理中护患沟通的相关问题进行归纳、分析、总结，以期在实践中能为其更好的发展提供可能的思考路径。

简介：摘要：心血管疾病是目前全球范围内最常见的疾病之一，而心血管护理的管理对于患者的康复和生活质量至关重要。全程健康教育模式作为一种综合性的护理管理模式，可以帮助患者全面了解心血管疾病，掌握自我管理的技能，从而提高患者的治疗效果和预后。本文通过成立健康教育小组、心理健康教育、饮食教育、用药教育和生活教育等方面对全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用进行探讨，旨在提高心血管护理的安全性和有效性。

简介：摘要：精神分裂症是一种严重的精神障碍疾病，患者常常在思维、感情和行为方面出现明显的异常。内科综合护理在精神分裂症患者中的应用具有重要的意义。本文通过行为护理、运动疗法、生活训练、语言训练和社会功能训练等关键领域来探讨内科综合护理在精神分裂症患者中的应用。这些护理方法可以帮助患者调整行为和情绪，改善生活质量，并提高患者的社会功能。通过内科综合护理的应用，可以为精神分裂症患者提供全面的护理，促进其康复和融入社会。

简介：

简介：【摘要】目的：分析反流性食管炎患者应用循证护理的效果。方法：选56例反流性食管炎患者，观察组运用循证护理，对照组运用常规护理。结果：观察组对比对照组，护理总有效率更高、护理满意度更高，P＜0.05。结论：反流性食管炎患者应用循证护理，效果确切。

简介：    【摘要】目的 分析个体化康复护理在住院脑卒中偏瘫康复中的应用效果。方法 选取2019-2020年我院收治的住院脑卒中偏瘫患者120例，分为对照组和实验组。前者实行常规的护理管理，后者实行个体化康复护理，然后将两组患者干预前后平衡功能和生活质量进行对比。结果 两组患者干预之后平衡功能和生活质量均高于干预前，但最终结果为实验组优于对照组，差异存在统计学的意义（P

简介：【摘要】目的：分析老年骨质疏松髋部骨折患者实行系统健康教育的效果评价。方法：收集2022年1月-2023年1月于我院骨科收治的80例老年骨质疏松性髋部骨折患者纳入研究对象，以抛硬币法分组，分为教育组与普通组，各40例。教育组在普通组基础上系统健康教育，普通组实行常规护理。比较组间疾病认知情况、依从性。结果：教育组疾病知识、饮食干预、康复锻炼、自我护理、合理用药等疾病认知情况均明显高于普通组，（P＜0.05）视为差异具有统计学意义。教育组依从性（97.50%）明显高于普通组（80.00%），（P＜0.05）视为差异具有统计学意义。结论：老年骨质疏松性骨折患者实行系统健康教育护理可提高对疾病的认知度，强化依从性，值得在临床应用和推广。

简介：【摘要】目的：分析老年髋部骨折病人实行健康意识理论护理的效果评价。方法：选择2022年3月-2023年3月于我院骨科收治的84例老年髋部骨折手术患者纳入本次研究对象，通过随机抽签法分组，分为健康组与常规组，各42例。常规组实行传统护理，健康组在常规组基础上实行健康意识理论护理。比较组间干预前与干预后关节功能评分。结果：干预前，健康组与常规组疼痛、行走、功能、关节活动度等关节功能评分经对比，（P＞0.05）视为差异无统计学意义；干预后，健康组疼痛、行走、功能、关节活动度等关节功能评分明显优于常规组，（P＜0.05）视为差异具有统计学意义。结论：老年髋部骨折患者运用健康意识理论护理可促进关节功能的恢复，有一定临床价值。

简介：【摘要】目的：探讨采用优质护理模式对妊娠期高血压患者进行护理后获得的临床效果。方法：选取65例妊娠期高血压患者，以参照组（常规护理，n=32）和实验组（优质护理，n=33）进行区分，评价对比两组经不同模式护理后的血压水平、情绪状态、满意度情况及并发症发生情况。结果：实验组收缩压、舒张压水平及SAS、SDS评估分值、护理满意度、并发症发生率均优于参照组（P＜0.05）。结论：优质护理模式对于降低妊娠期高血压患者的血压水平，缓解患者负面情绪有显著的效果，且在降低并发症发生率，提高患者满意度方面也有积极的作用。

简介：【摘要】目的 探讨加强护理管理在院感科工作中的重要作用。方法 选取2021年1月~2022年1月期间我院收治的200例患者，根据院感科加强护理管理实施前后为分组依据将其分为2组，对照组和研究组分别为加强护理管理前后，观察两组医院感染发生率，并分析数据。结果 医院感染发生率：研究组为0.00%，对照组为5.00%，前一组更低（P＜0.05）。结论 加强院感科护理管理具有显著效果，可有效降低医院感染发生率，临床使用价值高，值得推广。

简介：摘要:目的:探完对糖尿病肾病患者血液透析治疗中实行优质护理的临床价值。方法:选取我院2021年5月一2022年5月收治的96例糖尿病肾病患者作为研完对象，按照随机数字表方法分为对照组(48例)与研完组(48例)，对照组采用常规护理方法，研完组采用优质护理方法。比较两组患者疾病及治疗认知水平、不良心理改善情况、自我护理评分与护理满意度。

简介：摘要：目的 观察在尿液检验中应用尿沉渣与尿常规的效果，统计检出率。方法 回顾分析2020年1月至6月来我院接受尿液检验的81例人员临床资料，尿液检验时均采用尿沉渣与尿常规，其中尿沉渣结果设置参照组，尿常规结果设置为观察组，观察并比较两组患者临床检验结果。结果 两种尿液检验方法在尿蛋白、红细胞以及白细胞阳性检出率上，未发现显著差异，差异无统计学意义（P＞0.05）；二者联合使用，受检者尿蛋白、红细胞以及白细胞符合率更高，尿蛋白符合率为96.29%、红细胞符合率为97.53%、白细胞符合率为97.53%。结论 尿液检验中应用尿常规联合尿沉渣检验效果最佳，二者单一检验结果基本相似，各有优势，可根据患者病症程度与医院人流量等进行合理选择。

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简介：摘要：目的 评估个体化孕期营养指导在产科护理门诊中的应用效果，特别是在提升孕妇营养知识、改善营养状况及优化妊娠结局方面的作用。方法 本研究选取了2021年9月至2023年3月期间在我院产科门诊接受孕期指导的200名孕妇，随机分为实验组和对照组，各100名。实验组接受个体化营养指导，对照组接受常规孕期护理。采用独立样本t检验和卡方检验对两组进行比较。结果 实验组在营养知识水平（85.3±5.6 对比 70.2±6.4, t=15.26, P<0.001）和营养状况（78.6±4.7 对比 65.4±5.3, t=16.95, P<0.001）上均显著优于对照组。在妊娠结局方面，实验组的早产率和低体重儿发生率（8%和7%）均显著低于对照组（18%和16%，χ2=6.84, P=0.009）。结论 个体化孕期营养指导在提升孕妇营养知识、改善营养状况及优化妊娠结局方面具有显著效果，对产科护理实践具有重要的指导意义。

简介：

简介：摘要：糖尿病作为一种全球性的慢性疾病，需要长期、系统的管理和护理。然而，有效的疾病管理需要患者积极参与，而护患沟通在此过程中起着至关重要的作用。本文旨在探讨糖尿病患者的特殊性，包括疾病的长期性、复杂性以及生活方式的改变，然后强调了护患沟通在提高疾病认知、增强护理合作性和提高治疗依从性方面的重要性。本文进一步提出了有效的护患沟通策略，并探讨了其在糖尿病护理中的实际应用，包括糖尿病教育和护理的持续性。

简介：摘要：目的 分析PBL、LBL教学模式在临床输血实习带教中的效果。方法 200名临床输血实习生取自2021年1月-2022年1月期间，以随机数字表法分组。参考组（100名）行LBL、实验组（100名）行PBL。教学效果通过理论、操作考试成绩、实践反馈及教学满意度进行评价。结果 理论、操作考试成绩对比，实验组显高（P＜0.05）。实验组、参考组实践优良率分别为93.00%、 76.00%。可见实验组实践反馈情况显优（P＜0.05）。实验组、参考组教学满意度分别为97.00%、 82.00%。可见实验组教学满意度显高（P＜0.05）。结论 在临床输血实习中，采用 PBL的方法进行带教，可以有效地提高实习生理论和操作考试的成绩，增强实习的实际操作能力，从而使实习生对教学工作的满意程度得到提高。