简介：摘要：培养学生的职业胜任力，使其能够适应社会经济发展和职业需求的变化，产教融合是指职业教育与行业企业之间的紧密合作，通过学校与企业的合作共建、共同培养，实现教育与产业的有机结合。本文旨在探讨以职业胜任力为目标导向的职业教育产教深度融合的实施情况及其影响因素，通过分析目前职业教育产教融合存在的问题和挑战，并提出了相应的解决策略和建议，以供参考。

简介：摘要：“教、练、赛”一体化建设是现代体育教学的发展趋势，是增强体育教学质量的重要实践。高校体育教师想要改变传统体育教学模式，实现教学、训练、竞赛的深度融合，提高学生的体育素质，激发学生的体育热情，培养良好的体育习惯，就要探寻多元化的融合模式。本文将着重探究“教、练、赛”一体化高校体育教学的基本模式。

简介：摘要：在信息化社会的快速发展背景下，高职计算机科学与技术专业教学面临着新的挑战与机遇。产教融合作为一种创新的教学模式，旨在打破传统教育的壁垒，实现教育与产业的深度融合，以培养符合社会需求的高素质技术技能型人才。本文深入探讨了产教融合的内涵，分析了当前高职计算机科学与技术专业教学存在的问题，并提出了相应的改革策略。

简介：摘要：在国民经济不断增长的社会发展环境下，教育行业不断深化改革，顺应时代发展的趋势。在现代化的发展过程中，社会更加重视学生身心方面综合素质的提高，对此也展开了一系列的教育活动。体育锻炼是提升个体身体素质水平的重要项目，从体育项目的内容来看，分为多种类型，体操运动是当前教学活动中广泛开展的运动项目。体操作为体育训练中的关键组成部分，对学生的综合素质发展有直接性的影响。基于此，教师、教练员需要将体育与教学高效结合，坚持体教融合的原则，在开展体育教学活动全过程中，全面提升学生的体育学习能力，达到综合素质提升的目标。

简介：摘要：产教融合背景下高职院校培养人才模式一直随产业需求在变化，越来越多的企业更注重学校培养的学生是否具有解决实际工程问题的能力。学分制教学模式符合因材施教、因人施教，在激发学生积极主动性的同时更注重其实践能力的培养。铁路类高职院校学分制不断改革完善有利于专业和课程建设，对教学质量的提升有重要意义。本文从基础优势的应用、推进课程改革、学科设置交叉融合等几个方面阐述了目前高职铁路专业群人才培养模式改革与实践的应用。

简介：摘要随着现代科学技术的大规模快速发展，我国“数字城市”的相应建设己经广泛的在大、中城市中相应的迅速开展。“数字城市”的建设是综合利用3S技术（GIS,RS,GPS）、现代多媒体技术和大规模的海量数据存储技术、虚拟现实技术和宽带传输速度等技术，对所在城市相应的基础设施进行动态监测管理、数据的自动采集和辅助决策等进行服务。而城市地下管线测量正是为构建“数字城市”的建立提供了相应的基础图件和文本资料。根据城市地下管线测量数据建设城市地下管线，是组织建立城市基础设施非常重要的组成部分，是我国现在许多大、中城市得以快速发展和赖以生存的基础，对城市的规划建设和发展有着重要的作用。通过近年来从事地下管线探测工作中，发现、总结管线点测量存在的质量问题以及所呈现出的规律性，结合测绘新技术、分析影响管线点测量质量的一些因素，从而使测绘生产单位进一步了解测绘产品生产过程中容易出现的质量问题，便于采取积极、有效的预防措施，使测绘产品质量进一步得到提高，做到对单位负责，对使用产品的用户负责。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。随着国家创新驱动发展战略的深入实施，全面提高教育质量，深化产教融合，实现教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接，共同推动教育与产业融合发展，协同育人，服务国家发展大局，成为新时代高等教育可持续发展的历史必然，是高校提质增效、内涵发展的关键依托。在这一背景下，其人才培养一直备受社会关注。机械类专业的学生需具备良好的实践能力和创新能力，才能适应日益变化的市场需求和技术变革。本文就产教融合背景下机械类专业应用型人才培养模式展开探讨。

简介：摘要：幼儿教育专业作为学校教育的一个分支，具有鲜明的职业教育属性，产教融合、协同育人是其发展的内在要求和必然选择。为此，本研究以黑龙江技师学院学前教育专业为例，基于幼儿园教师培养目标和岗位能力需求，梳理了该专业产教融合、协同育人的实践经验与教学模式创新，从“教学计划+教学大纲+教学标准”“课程设置+教学内容+教学方法”“人才培养方案+实习实训+毕业设计”以及“教师素养提升”等四个维度对人才培养方案进行了全面优化。最后，本文提出了学前教育专业产教融合、协同育人的实践模式和路径。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于"需求导向"的电子商务专业产教融合人才培养模式。通过分析电子商务行业发展趋势和人才需求特点，结合企业实践，提出了以产业需求为导向的教育模式，强调理论与实践相结合，培养具备实践能力和创新意识的电子商务人才。

简介：摘要：为规范工业机器人末端焊枪的焊丝伸出长度，以保证工业机器人姿态变化较大时示教过程的准确性。本文结合普通的直尺与量角器固有形状对于工业机器人弧焊示教过程的限制，设计了一种用于弧焊工业机器人末端焊枪姿态示教的工具，通过规范焊丝伸出长度与焊接倾斜角，提升工业机器人焊接效果，对保障弧焊机器人运行稳定性具有重要意义。

简介：摘要：随着目前汽车在家庭中的普及，逐渐走入人们的平常生活,对汽车技术人才的需求量也在不断加大,高职院校汽车类专业在教学改革与发展过程中，如何培养企业需要的高技能人才，需要积极与企业展开深度合作。本文依托“教育部共需对接就业定单人才培养项目”，通过与吉利集团、陕汽重车等企业多年的人才培养合作案例分析，对此问题进行研究,探讨双方合作过程中取得成效和发展中应该注意的问题。

简介：摘要：据行业统计，2022年，中国跨境电商市场规模达15.7万亿元，同比增长10.56%，预计2023年交易规模将达16.8万亿元。随着跨境电商行业的发展，人才需求缺口不断扩大，为人才市场带来了更多的机遇。“十四五”电子商务发展规划显示，跨境电商从业人员呈递增趋势，到2025年将增长至7000万。根据AMZ123的调查，跨境电商运营岗位占比65.4%，需求量非常大。同时，目前跨境电子商务人才培养方面涉及本科、高职、中职都有相关人才培养，专业包括跨境电子商务、电子商务、移动电子商务、国际贸易等专业都在进行大量的跨境电子商务人才的培养。所以，人才培养与企业用人要求存在较大的差异，也是人才没有真正的解决企业需求，这是我们需要亟需考虑和解决的问题。

简介：摘要：本文通过对举国体制和体教融合两种体育发展模式的分析，探讨了中国体育事业的现状和发展趋势。文章认为，举国体制和体教融合在促进中国体育事业发展方面具有重要作用，但在实际操作中也存在一定的问题。因此，建议在发展体育事业的过程中，既要充分发挥举国体制的优势，又要注重体教融合的推广，以实现中国体育事业的全面发展。

简介：摘要：打造行业产教融合共同体是加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务。产教融合共同体融合的关键在于学校和企业合作的广度与深度，没有高质量的校企合作，产教融合共同体的建设依旧难改开开会议、挂挂牌子的现状。只有提高教师实践能力，才能让教师真正了解企业的现实需要和实际需求。一个上得讲台下得车间的教师与企业谈合作才会引起企业的重视，企业才会将教师视为自己人。校企合作不难，难的是做细做实，为产业升级行业发展做出贡献，校企双方为社会培养高素质技术技能人才。只有打造校企合作的命运共同体，才能有效构建产教融合共同体。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，人才需求呈现出多样化、复杂化的趋势。传统的教育模式已经不能满足社会对高素质人才的需求，职业院校实践基地建设成为培养高素质人才的重要途径。产教融合是指职业院校与企业深度合作，通过共同开展实践基地建设，将教学与实际工作相结合，培养适应社会需求的高素质人才。基于此，本文章对产教融合视域下职业院校实践基地建设的目标、策略与成效进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文分析了钢铁企业基建技改建设特点及后备人才情况，阐述了钢铁企业产教融合的发展，以马钢集团的产教融合实践经验为例，分析了钢业企业产教融合的多种途径，最后提出了“马钢模式”对钢铁企业产教融合三个方面的借鉴意义。

简介：摘要：当前我国社会经济发展正处于转型的关键时期,尤其在教育领域逐渐突破原有限制,从以往理论实践分离模式向产教融合方向转变,主张协同育人、良性发展。该文深度分析产教融合的内涵以及"双师型"教师的能力结构和现实价值,汇总当前高校"双师型"教师培养过程中存在的困境问题展开讨论,并从多个角度给予针对性策略,希望起到借鉴作用。

简介：摘要：在汽车技术不断演进的当今社会，为培养适应产业需求的卓越人才，虚拟仿真环境成为汽车专业教育的创新载体。本研究旨在深入探究虚拟仿真环境下的群产教融合人才培养方案，并通过优化现有培养模式，提高学生在实际工作中的适应能力。通过对比传统方案存在的不足和通过群产教融合进行的优化，本研究力图为汽车专业教育注入更强实践性和创新性，以满足汽车行业对多层次、复合型人才的迫切需求。

简介：摘要：在“三教”改革的大背景下,职业院校的课程思政建设也进入到了高质量建设阶段,文章从“三教”改革的内容和课程思政的概念出发,结合当前职业教育开展课程思政的实际困境,阐述了职业院校课程思政实施的路径,以及对于职业院校开展课程思政建设的反思和建议。

简介：摘要：目的：探讨基层医院临床护理带教工作开展期间应用临床路径式教学法的应用价值。方法：本研究选择在我院基层医院实习的护士生为观察对象，共60人，数据分组依据为数表法，其中对照组采用传统护理（30人），观察组采用临床路径式护理（30人），对比分析护理效果的差异。结果：观察组的理论和实操成绩均高于对照组，P＜0.05；观察组的满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：基层医院临床护理带教工作开展期间可以考虑应用临床路径式教学法，提高理论和实操成绩，满意度较高，可推广。