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  • 简介:摘要应用型本科院校为社会发展培养应用型高级技术人才的基地,为区域经济发展提供人才保障机制。在路的背景下,应用型本科高校需要抓住机遇,积极进行教学改革,以适合路的发展人才需要。旅游管理专业为旅游行业培养应用型高级技术人才,传统的旅游管理专人人才培养不适合现代学生发展需要,根据应用型本科院校为区域经济发展服务的要求,应用型本科高校需要加强旅游管理人才本土的培养,这对促进区域经济的发展起到重要作用。本论文从不同方面阐述“路”背景下应用型本科高校旅游管理人才本土培养研究,希望研究高校旅游管理人才本土的专家和学者提供理论参考依据。

  • 标签: 一带一路 应用型本科高校 旅游管理人才培养研究
  • 简介:摘要众所周知,学校工作应以教学工作为主,教学工作应以课堂教学为主。在目前改革的大潮中,如何进行课堂教学改革,夺取大面积丰收,是摆在我们每个外语教师面前的项重大任务。无疑,探究下课堂教学改革的趋势,揭示出课堂教学的规律,对提高外语教学质量,定会大有好处。新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念,所以我们要重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来,我们高中英语教学都是围绕着高考这根指挥棒,目的是为了高考能够出好成绩来进行的。因此,我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。因此,高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义。

  • 标签: 学校工作 课堂教学改革 新课程
  • 简介:摘要英语阅读教学是英语教学的重要内容,要提高学生阅读能力并优化阅读效果,教师就应与课改同行,从不同角度教给学生不同的阅读策略,让学生beableto,从而达到新课标中回归学生主体,彰显新课程理念的目的。

  • 标签: 英语阅读教学 地位 阅读策略
  • 简介:随着数字技术和网络技术的不断普及和进步,精品在线开放课程的建设得到不断更新和发展。本文从精品在线开放课程建设目标、建设内容以及教学资源建设三个方面探讨了以《AE特效》为例的精品在线开放课程建设思路。

  • 标签: 高职 精品在线开放课程 建设思路 AE特效
  • 简介:本文针对新基础教育课程改革的理念和实践提出了我国职业教育课程改革的构想,即:转变思想,更新理念,树立改革意识;钻研教材教法,优化课程实施过程:把课程内容与社会要求及生产实际紧密结合;更新课程文本,建立科学合理的职教教材体系;注重体现主体性教育,保证学生获得良好的身心状态。以适应社会对职业技术人才培养的需要。

  • 标签: 新基础教育课程 职业教育课程改革 构想
  • 作者: 戚本志戚莹
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2001-06-16
  • 出处:《赤子》 1年第6期
  • 机构:(1、哈尔滨职业技术学院电气工程系,黑龙江哈尔滨1500002、东北林业大学信息与计算机工程学院,黑龙江哈尔滨150000)
  • 简介:本文首先描述了西方学者对人口转变过程、阶段的描述和微观、宏观层面原因的解释,在此基础上评价了国内学者对中国人口转变的论争,最后从广义的视野讨论了传统社会现代进程中的结构转型、制度变迁与人口转变的关系.

  • 标签: 人口转变 结构转型 制度变迁
  • 简介:摘要在九十年代的中国电影市场片萎靡之时,冯小刚使人们看到了国产电影在本土市场上的潜质。在今天冯小刚将广告投资引入商业电影的资本运作方式使其电影的市场探索依然走在中国国产电影的先锋位置。

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  • 简介:摘要皮亚杰的建构主义理论认为,学生的学习不仅仅是依靠教师的教学,而主要是借助教材内容、教学环境、学习伙伴等因素的自我主动学习,进行知识意义的建构,基础教育阶段实施的新课改个重要的理念即是要转变传统的教学观念。阅读是语文教学之本,没有阅读能力和阅读积累,学生的语文学习效果难以提高。与学生建立个民主平等的师生关系,有利于教学的顺利开展。

  • 标签: 阅读教学 知识积累 转变观念
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  • 简介:摘要模块多电平变换器模块数量众多,模块电容电压难以高精度实时测量,本文提出种电容电压的测量方法,应用该方法,在子模块中,通过AD把电压信号实时转换为数字信号,再把数字信号转换为固定频率的脉宽信号,该信号可以通过光纤或光耦传递给控制中心完成脉宽的测量,从而完成电容电压的模拟/数字/脉宽/数字(A/D/W/D)的变换。该方法转换精度高,实时性好。文中最后通过搭建的560V直流输入每桥臂两个模块的实验平台证实了所提方法的正确性。

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  • 简介:摘要思想品德课老师在教学中就应该利用思品的课程优势深入挖掘教材中的情感因素,以自己的真情实感感染学生,使学生在潜移默化中培养自己的积极情感。

  • 标签: 课程优势 培养 积极情感
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  • 简介:摘要本文阐述了《Solidworks》课程教学教改的些尝试和做法,提出了按形成性考核、实践性考核和终结性考核三种方式相结合的考核模式,采用“项目驱动”教学和理实教学相结合的全方位立体教学模式,并进行了探索和总结。

  • 标签: Solidworks 教学教改 项目驱动 理实一体花化 考核模式