简介：在英文中,有时用字非常明确,界线分明,要表示男女性别,更不能混淆不清。现在,试把下列男性与女性搭配起来:

简介：突然，大家感觉脚底触地了，硬硬的，便睁开了眼睛!哇!好美的一个新世界!这里就是无常谷的中心!四周山川环绕，犹如莲花层层包裹一样，围护着须弥顶。须弥顶上，平整得像个足球场一样，绿草茸茸，

简介：<正>当我从区教委优秀班主任表彰会匆匆赶回来时,已是我校春季运动会活动的第二天了。中午休息时,班长和体委向我汇报运动员得分情况,我发现有四分来得不明不白,

简介：小旦从汪老师手里接过试卷。试卷上鲜红的零分是那么刺眼。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，只挥挥手说：“回去让家长签字。”

简介：分形听起来高深莫测，其实只当它是一种自相似的玩意就好了．如图所示就是谢尔宾斯基三角形和谢尔宾斯基地毯的立体效果图．看过分形图后，想到要通过剪纸方法剪出分形，你一定会觉得难．然而令人不可思议的是，通过此文介绍的方法，你不但可以剪出漂亮的分形图，而且分形图还是立体效果的呢!

简介：一篇稿．通常是有骨有肉．骨肉相连。才能鲜活真实。但骨多还是肉多．就需要有个合适的比例。新闻稿不是社论，不是文件．也不是文学作品，只是依据事实、报道事实．并没有一丝创造和想象的空间．所以最怕骨多肉少。那么到底骨多少、肉多少呢？

简介：法国诗人缪塞在《纳穆娜》里说：＂把一滴泪变成珍珠一粒,这就是人世间诗人的痴情,这就是他的财富、生活和雄心。＂多少绝美而恸动人心的诗文原就是写作者的眼泪,是他们的哭泣。就如晚清末年的小说家刘鹗所言,人,生而为人,伴随着眼泪生,伴随着眼泪死去。眼泪是人的灵性使然,＂灵性生感情,感情生哭泣＂,＂有一分灵性,即有一分哭泣＂。＂《离骚》为屈大夫之哭泣,《庄子》为蒙叟之哭泣,《史记》为太史公之哭泣＂。这灵性是人生在这天地间至真、至纯、至诚的灵魂之光。是一世又一世那些伟大而孤绝的灵魂从生到死都固守而不忍舍的东西。尊严、信任、坚持、担当、信念、坦荡、真诚,无不来于此。遂叫人生苦痛,潸然泪下。然而,以泪为哭,终究势弱形微,其力尚弱,又能有多少力量？只有那些不朽的篇章才是最震撼人心的哭泣,是灵魂的绝唱。不以哭泣为哭泣者,其力甚劲,而其行乃弥远也。

简介：一、问题吉林人民出版社,程希岚、吴福熙两位先生主编的《古代汉语》第202页有一例句(以下简称“例句”)是:④子一分,丑三分二,寅九分八,卯二十七分十六。(《史记·天官书》)“例句”中的着重号及“例句”出处是该书编者加的和附注的。选用这个例句的目的在于说明古汉语

简介：“春天花会开，兔儿乐开怀……”小小兔一路哼着歌儿一路蹦跳着迈进了欢乐小学的大门。别看小小兔在画廊里忙得不亦乐乎的，可说到底还只是个十二岁的孩子，知识面和能力毕竟有限，兔爸爸对他的学业也很是上心，从回欢乐城开始就一手忙着画廊开业，

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简介：采用严格的厌氧技术，分析从贵阳青岩沼气池中分离纯化后的5株产甲烷细菌的生长基质的利用情况，发现5株产甲烷细菌只在以甲酸钠为代谢底物的培养基中生长，而在分别以甲酸钠和甲酸钠、乙酸钠、甲醇以及CO2和H2的混合物为生长基质的培养基中，其生长情况没有变化。

简介：金寨有个桂花村,桂花村有株老桂树。＂乖乖隆哦!这下它真是‘金贵’了,简直能叫大熊猫了。＂这是一来自淮南的观光客在实地闻了香、观了花、赏了树和琢磨了《桂花王简介》后对这株老桂树的脱口赞叹。外来人这样叫,当地人也是这么想：

简介：建设社会主义新农村和长株潭“两型社会”的获批，为长株潭农村社区体育文化研究提供了政策支撑和研究空间．长株潭农村社区体育文化呈现出信息封闭性、资源共享性、能源密集性、可持续发展性等特点．构建长株潭农村社区体育文化，要合理利用湘江自然资源，开展有特色的农村社区体育文化运动；积极融合高校体育资源，带动农村社区体育文化的平稳发展；自主丰富网络信息资源，扩大农村社区体育文化的信息容量；积极挖掘体育明星资源，推动农村社区体育文化的明星效应；提供统一医疗体育服务体系，发挥农村社区体育文化的健身作用．

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简介：对长株潭地方文献资源的意义及存在的问题进行了分析，提出了加强长株潭地方文献开发与利用的具体措施，以促进湖南经济、政治、文化、社会科学的全面协调发展。

简介：筛选出一株均四甲苯降解菌（J4）并研究其对均四甲苯的降解特性。该菌在含有均四甲苯的培养基中能稳定生长,且比在不含均四甲苯的培养基中具有更长时间的稳定生长期。对不同发酵时间发酵液的分析表明,该菌能有效降解均四甲苯,可望将该菌用于含均四甲苯废水的处理中。分析其菌落形态、生理生化特性,将其鉴定为芽孢杆菌属。

简介：“文似看山不喜平”。这种审美情趣反映在课堂提问上。就是学生总喜欢迂回灵活、引人入胜的提问，希望进入充满美感与活力的教学境界，激起心智与情感的浪花。而曲问正是这样一种启人心智、催化情感、深得学生欢迎的提问方式。

简介：四天的时光转瞬即逝，我们的军训生活已经结束。回想这些天和同学、教官的点点滴滴，我不仅收获了快乐，也深深体会到了“一分耕耘一分收获”的含义。

简介：本文结合笔者的班主任工作经验论述了如何开展有效的班级管理工作，从而为教师和学生的共同发展奠定基础。