简介：《英汉对译指导》一书的前言中写道：“天下万事万物无论怎样纷繁，都可以从中理出个道理来。千差万别的英语句子可以统归为五个基本句型。”五个基本句型又通过变换方式成为千差万别的英语句子，表达丰富的思想内容，而谓语动词是一切不同句子的中心。

简介：中午打电话给父母，告诉他们，晚上六点，我乘坐的火车会准时到站。母亲在电话里惊呼：也不早点说，我要买你最爱吃的菜，还要给你打扫房间，也不知道来不来得及。火车晚点，不过还好，只晚了十分钟，多听一两首歌的功夫。走出车站，一眼就看见父亲站在寒风里，正焦急地盯着走出来的每个人。看见我，他一个箭步冲过来，一边抢过我手中并不沉重的包，一边不满地嘀咕：“都晚了十分钟了，还以为出啥事了呢，把我急坏了!”

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简介：【现场直播】毛毛有一张“家务收费表”，这可是他的“生财之道”。只见上面写着：家务收费表;拖地：3元,择菜：2元,洗衣服：5元,收拾屋子：5元……毛毛是这样做家务的。妈妈：毛毛，帮妈妈择择菜吧。毛毛：好的妈妈，择菜可以，但是择完菜您得付给我两元钱。妈妈：付钱？……那好吧。妈妈：毛毛，地板脏了，你现在也没事，拖拖地板吧。

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简介：摘要为提高电力企业的经济效益，给电力用户创造更安全、稳定的用电环境，电力企业正在逐步改造电力用户的电能计量装置。全电子式电能表的广泛应用，不仅能够提高电能计量的准确性，同时能够保障电力用户的用电安全，并在一定程度上降低窃电行为的发生。本文主要从全电子式电能表的基本特点出发，讨论常见的电能表窃电方式，并根据工作经验简述全电子式电能表的防窃电功能。

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简介：电流表和电压表是电学中非常重要的两种测量仪表．笔者在教学中发现：一旦电路中出现电流表或者电压表，就会严重干扰学生的分析思路，使学生难以形成正确的判断．所以正确认识它们在电路中的作用，给它们一个正确的角色定位，对学生的学习来说是十分重要且必要的．

简介：电压表、电流表是初中物理中常见的电学仪器，在某些习题的分析解答过程中，电压表、电流表的分析有时会成为解题的关键．本文从电压表、电流表的电阻特征和连接要求两个方面作些简要的分析，并结合例题进行分析说明．

简介：摘要随着客户对电力服务要求的不断提高和电力改革的不断深入，给电力营销工作提出了更高的要求。如何在满足日常抄表准确性的同时，又为需求侧管理、用电分析、监察、线损管理、营销分析等提供有效的依据，是每一位电力营销管理者需要思考的问题。电力企业运用电力需求管理理念，在电力服务中最基础的抄核收流程中，引入现代科技，从而提高了工作效率、降低了线损，并且，抄表及时的同时，为客户提供了更优质的服务。

简介：摘要本文首先阐述了现场装表接电故障，接着分析了现场装表接电表计故障的原因分析，最后对现场装表接电中表计故障的解决建议进行了探讨。

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简介：“把电流表改装成电压表”实验是对串联电路“等流分压”作用的巩固性应用，其目的是加强同学们对电路中各类理想仪表与实际仪表在实际电路中等效处理的理解．在该实验中，有3个问题困扰着同学们：1)半偏法测定灵敏电流计内阻的实验中，为什么设法保证R>R′?2)滑动变阻器在该实验的各个环节中所起的作用有什么异同?3)如何定性分析误差?

简介：摘要：所谓全电子式电能表，主要是指对每个用户的电流电压、电流进行实际分析，然后将相关电能表有效地集成到各个电路中，结合电能表提供的相关信息实现对电力用户的电压和电流信号的针对性管理。同时，在脉冲输出显示等方面按照全电子式电能表的相关管理规定，能够对电流进行科学规划，按时、按要求向上位机运输，加强上位机等对电量的管理。因此，在全电子点电能表的推广和应用过程中，世界各国都进行了深入研究，此背景下我国更应该加强技术的创新和传统应用的突破。

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简介：为了做好非典型肺炎的预防工作,我们请家长每天为孩子测量一次体温,写在纸上,早晨来园时交给老师,以便做好每天的观察记录,及时掌握孩子的健康情况。但由于家长工作忙碌,所以经常会出现孩子没测量体温的现象。在这种情况下,老师就把没有测量体温的孩子集中

简介：一、说教材(一)教材地位和作用。《陈情表》是人教版高中语文必修第五册第二单元的一篇课文。本单元主要学习古代抒情散文,所选课文时代不同,文体不一,抒发的情感也各有不同,但都是古人真情实感的自然流露,至今读来仍感人肺腑。本课是蜀国遗臣李密写给晋武帝的一篇奏表,感情真挚,动人心弦,读罢令人唏嘘不已,为千古孝道第一文。本文的学习可以让学生开阔视野,陶冶情操,提升学生的文化修养,也为

简介：《陈情表》历来被视为中国文学史上＂陈请＂艺术的巅峰之作。《晋书·李密传》记载：＂少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏《陈情表》。＂可见,《陈情表》写作背景并不复杂,身为蜀国旧臣的李密婉拒了新主子晋武帝司马炎的浩荡隆恩,理由很简单,年迈体弱的祖母需要自己照顾。

简介：在小学低年级,除法是从等分实物引入的,即将物体平均分成几份时用除法计算。怎样的分法叫平均分?如何等分实物?这些都是学生陌生的。而学生如果不会等分实物,就不理解除法的意义,更谈不到了解总数、份数和每份数的关系了。一、弄清楚什么叫平均分1.把6支铅笔(出示实物)分给2个同学,有几种方法?开始认为只有一种分法,即每人3支。教师提出:每人分的必须同样多吗?学生进行了激烈