简介：历史事件具备一定的故事性,将历史故事导入课堂教学中,对历史教学有着非常重要的作用,有助于活跃课堂学习气氛,很好地激发学生的好奇心,让学生产生兴趣,产生身临其境之感,加深对知识点的理解与记忆,调动学生学习历史的积极性与主动性,体现学生在教学过程中的主体地位。

简介：新课标背景下，历史教学也需要开创新思路、新模式。历史教学是高中教学中重要的组成部分，为了响应新课标的号召，历史教学要不断挖掘生活中的教学资源，史料和实际生活相结合。在高中历史课堂中运用历史故事主要是以史料为基础，以通俗易懂的语言将之表达出来，通过多种方式实现历史故事在历史课堂教学中的最大价值。文章主要分析了历史故事在导课、设疑、证人、明理和强化五方面的运用，为历史课堂教学的多样化带来了帮助。

简介：随着史学界对于历史研究的不断细化,学者们对于历史档案在历史研究中的价值也愈发关注。一方面,历史档案是历史上不同时期政治、经济、社会等领域活动状况甚至个人日常生活情况的原始记录,对于拓展历史研究领域,深化历史研究内容等方面的作用是至关重要的;另一方面,历史档案在历史研究中所具有的原始性、确定性、社会性等优点是其他史料所无法比拟的。

简介：历史核心素养的源头，一是一般意义上的学生发展核心素养，一是历史教育能为学生发展所能提供的特殊贡献。而“历史有效教学的原动力在于历史学”。①因此，从历史学出发，寻求历史学科核心素养的内涵，是正本清源之举。

简介：摘要古人云“左图右史”，历史是在一定的时空中演绎和发展的，很多教师重视学生“时”的能力的培养，忽视历史空间思维，忽视对“图”的应用。本文试从如何以“图”为线索，讲好历史，如何“做”好图，如何教学生用“图”三个方面探讨历史教师如何利用地图，培养学生的历史空间思维能力。

简介：一、历史意识的概念历史课程是一门汲取历史智慧，培养学生的历史意识，提高学生人文素养的基础课程。我国此次历史课程改革特别强调通过历史学习增强学生的历史意识，高中历史课程标准明确指出：历史课程应“进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养”。

简介：摘要关注民族地区教育发展是当今教育的一个重要课题,但由于地势偏远、经济落后、文化制约等因素,少数民族地区教育发展存在诸多问题。本文以四川省甘孜藏族自治州甘孜县为例,意在只要坚持不懈，我们的民族教育一定会得到大的发展

简介：2016年8月20日,中国女排3比1力克塞尔维亚,时隔12年再次摘得奥运金牌。某兴趣小组同学闻讯后,十分激动,开始搜集信息,并展开热烈讨论,请你参与其中。信息一:在小组赛三负之后,中国女排不得不面对强大的巴西女排。8月17日,面对主场作战的卫冕冠军巴西,中国女排与对手激战五局成功翻盘,3比2力克巴西,晋级半决赛。中国女排借此役士气大振,8月19日3比1力克荷兰,挺进决赛;8月20日中国女排3比1力克塞尔维亚,时隔12年再次摘得奥运会金牌。

简介：藏民族传统服饰是藏民族文化的载体，历数千年的文化积淀，体现了藏民族生活的变迁和社会发展的进程。在不同时期和特殊的地理单元下，形成了藏民族各个区域自己的特色，反映出藏民族的生存智慧，是整个藏民族珍贵的文化遗产，也是中华民族传统文化中的瑰宝。

简介：民族主义作为一种内在精神力量,是一个民族汇聚人心、凝聚力量的源泉。毛泽东作为新中国缔造者,是伟大民族英雄,他的民族主义思想对中国革命和社会主义建设道路探索起着重要作用。通过梳理毛泽东民族主义思想发展历程,对这一思想的丰富内容进行系统阐述,力求对毛泽东的民族主义思想有一个较为全面、客观认识。

简介：收集少数民族口述档案以抢救和保护少数民族历史记忆为目的,有利于少数民族文化的保护与传承。少数民族口述档案收集工作非常重要,我国已经开展了大量少数民族口述档案收集工作。做好少数民族口述档案收集工作,可以从以下四个方面着手,即制定少数民族口述档案收集规划、建立地方少数民族口述档案网络数据库、增加专项资金、加强人才队伍建设。

简介：族群理论之文化多元主义派解释了在民族交叉聚居地区如何实现少数民族学生对国家的公民认同;族群边界理论派则倾向于解释族群之间在文化认同的同时可以相互融合和转化的观点。近十年来,广东高校大规模招收新疆少数民族生,新疆少数民族学生与汉族学生之间的族际交流越来越广泛,以往单一固化的民族理论已不适于指导现实的少数民族学生教育工作。运用族群理论研究表明:新疆民族生族群对汉族族群有强烈的认同感,双方之间的关系是和谐的,并能相互影响,相互发展的。

简介：本文以西北民族大学的学生为例,主要为了解大三准备考研的学生在考研的准备、考研信息的获取等方面,以及在选择报考学校和报考专业时的主要考虑因素,需要学校(院)提供哪些帮助或服务,在了解学生需求的同时找到相应的对策,助考生一臂之力。

简介：地处藏区的民族高校。在地缘与民族上有其特殊性。对于民族高校中的少数民族班级的管理是民族高校教学管理的重中之重。科学有效的对少数民族班级管理是维护高校正常教学秩序、实现高校教学育人宗旨、促进藏区和谐的基本保障。因此，如何做好民族班级班务管理工作，采取何种有效科学的管理方式，显得尤为重要。在这种现实背景下，本文以“少数民族班级班务常规管理优化对策”为主要研究对象，以民族高校少数民族班级的学生为研究的主体，展开细致的分析、深入的了解与研究。

简介：一、问题的提出课程政策是国家教育政策的重要组成部分，美国学者科里斯特（Krist）和沃克（Walker）为课程政策下的定义是：“儿童在学校里通常会被要求学习某种学科，或被禁止学习什么，被鼓励去探索什么问题，回避什么，提供机会学习什么现象，避免形成什么意义。

简介：历史教师在开展教学的过程中,应凸显教学深度,还应不断激发学生兴趣,实现教师演讲及课堂训练的有机结合。与此同时,教师需加强对学生的启发诱导,并积极创设合适的教学情境,同时引导学生开展历史问题的相关讨论,注重多媒体技术应用。文章针对新课改环境条件下如何加强学生历史思维等方面的建设和培养展开探讨。

简介：土地革命时期，云南早期共产党人王德三结合云南少数民族地区实际编写了我们党的历史上首部民族工作文献——《夷经》。《夷经》的印制和传播，启发了少数民族群众反抗封建地主阶级统治、宣传中国共产党革命的政治主张，对推进云南少数民族地区马克思主义大众化起到了重要作用。从《夷经》这一独有的视角来考察革命先烈王德三，对推进云南少数民族地区马克思主义理论的传播及其实现大众化，有着深远的现实意义。

简介：坚持以人为本的核心立场,达成中华民族文明素质提高与中华民族复兴实现之间的价值统一,才能真正形成中华民族文明素质提高与中华民族复兴实现之间价值同一性的人本维度。提高中华民族文明素质与实现中华民族伟大复兴,统一于建设社会主义文化强国之中。中华民族文明水平提高的过程,是中华民族文明素质提高的历史影响过程和中华民族复兴主体的价值实现过程。因此,中华民族文明素质建设与中华民族复兴新征程的要求是一致的,中华民族文明素质提高与中华民族复兴实现是同步的,二者具有高度的统一性。

简介：论述了民族团结教育在民族高校大学生群体社会责任感培育中的作用,并在此基础上讨论了强化民族高校大学生群体民族团结教育的的四个主要途径:学校要高度重视,提供坚实的组织和制度保障;加强教师队伍建设,提升民族团结教育水平;发挥课堂主渠道作用,增加民族团结教育内容;营造良好校园氛围,多途径全方位开展民族团结教育。

简介：毛泽东文艺思想对社会主义文艺尤其是中国当代文学的影响无疑是深远而持久的,包括对作为整体中国文学重要组成部分的少数民族文学也产生了很大影响。但是,目前学界有关毛泽东文艺思想与少数民族文学发展之间关系的理论研究还比较欠缺,更不用说从文学实践出发,具体研究毛泽东文艺思想与少数民族文学作品之间的关系了。基于此,本文以具体的少数民族文学文本为着眼点,分析少数民族文学作品在全国政治运动和民族解放斗争的背景下反映出的政治生态、精神风貌和社会情态,并从这三个方面来审视和挖掘毛泽东文艺思想与少数民族文学之间的关联。