简介：摘要尽管雄激素剥夺疗法对于进展性和转移性前列腺癌的治疗有一定效果，但患者不可避免产生耐药，发展为去势抵抗性前列腺癌（CRPC）。其中，雄激素受体（AR）信号通路再激活是CRPC进展的关键驱动因素。近年来，蛋白水解靶向嵌合体（PROTACs）通过与靶蛋白、E3泛素化连接酶形成三元复合物对靶蛋白高效特异性降解，在CRPC领域得到迅速发展，其中ARV-110，ARV-471、AR-LDD均已进入临床试验阶段。然而，PROTACs分子在研究进程中面临诸多困难。随着纳米医学的发展，其与PROTACs联合应用或将对降低CRPC患者AR的表达，解决病情进展起到重要作用。本文就AR与CRPC的治疗，以及PROTACs的作用机制及特点，PROTACs在去势抵抗性前列腺癌研究领域的应用情况及现存问题等进行了综述。

简介：文章以日本福岛核电站7级核事故两周年为契机和切入口,主要涉及：常用的核裂变材料———铀;铀原子核裂变（＂两分裂＂）产物;另一种核裂变材料———钚;福岛核电站核事故后外泄的放射性物质等。文章还以福岛核电站7级核事故为例,立足于传播基础核知识、核能知识及有关新信息,文章以铀、钚及其裂变为中心,对核事故与核污染等做了些介绍、说明,意在让更多的人科学地认知相关事件与现象。

简介：摘 要：建立核心素养视域下的整体课堂教学观，注重“教、学、评”一致性，才能更好地将化学学科核心素养落到实处。文章以苏教版《盐类的水解反应》的教学为例，聚焦教学目标设定、教学评价落实以及教学策略的实施，构建基于化学学科核心素养培养的课堂“教、学、评”一致性的教学设计模型。

简介：摘要：本文以高中生物新教材中“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”为例，通过实验的改进和创新，设计以探究为特点的主动学习，提出在实验前、实验中以及实验后如何基于教材又不拘泥于教材和用教材教而不是教教材来提高高中生物实验教学的有效性，最终实现生物学科核心素养目标的落实和达成。