简介：于是，在第二次走进课堂时，我将课件弃之不用，把每一环节改为学生的操作性活动．现将调整后课堂中的两个主要片断摘要如下

简介：巧'缩'篇幅在Word中,当你输入编排好的一个启事或一个说明书,刚好超出一页数行,而设置好的页面及版式又不便作调整,多费一张纸是小事,那寥寥几行'占据'一页显得不雅。与其费劲地去斟酌该删除哪些字句,不如灵活地使用Word的'缩至整页'功能。方法是:选择'打印预览',在工具栏('打印预览'的工具栏)中点击'缩至整页'图标,再点击'关闭'。那超出整页的几行就被'安排'了,而且原来的段落不变。该功能虽然可以对多页进行'缩短'页面的操作,但那样会因为

简介：摘要：义务教育数学课程标准（2022版）在坚持创新导向原则中指出：要强化课程的综合性和实践性，凸显学生的主体地位，关注学生的个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。目前许多国家在初等教育阶段也非常重视培养学生的探索精神、科学态度和科学方法，激发他们的求知欲和创造欲。

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简介：摘要：作为执行人，运行人员的专业性非常重要。由于操作者的技术专长加上高超的技术知识，可以尽量避免错误操作的发生，而模拟操作只能让操作者在整个模拟过程中积累经验并了解自己的不足，才能确保成功完成变电站投切操作。因此，模拟操作对于变电站投切操作具有非常关键的使用价值。

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简介：摘要建筑智能化水平不断提升，同时对环境保护和节能有着较高的要求，带动着自动化控制技术的应用，提高了暖通空调的运行效率，减少了能源消耗，发挥着积极的作用，具有推广应用价值。本人参与广州超五星级酒店柏悦酒店和康莱德酒店建设，担任暖通施工管理负责人担任佛山万科国家级装配式示范项目城市花园项目机电负责人，担任佛山万科国家级装配式示范项目城市花园项目机电负责人，根据以往的工作经验，现针对暖通空调与自控在设计与运行中的协调操作，做简单的论述，总结了暖通空调自控系统功能以及具体应用，分享给相关人员。

简介：根据水泥企业的岗位需求,在材料工程技术专业开设《水泥生产中央控制与操作》课程,并采用＂教学做＂一体、任务驱动教学方法,综合学生理论和动手能力进行考核,使学生毕业后更快适应中控工作岗位。

简介：平行与相交是空间与图形的范畴,它是在学生认识了直线的基础上,对同一平面内两条直线位置关系的进一步研究,为以后学习平行四边形、梯形等平面图形的特征奠定基础.空间与图形的知识必然会经历具体形象到抽象概括的发展过程,＂探究物体与图形的形状、大小、位置关系,掌握空间与图形的基础知识和基础技能,丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维＂是空间与图形内容的主要目标.教学内容的特点,

简介：摘要：数学是我国学科教育体系中的重要组成部分，而图形与几何知识又是小学数学科目中的重要部分。在教学改革推进、素质教育广泛开展的背景下，新时期的小学数学图形与几何课堂也应当与时俱进地做出改善，提升学生的学习积极性与学习质量。而生动有趣的操作活动便是这一背景下典型的教学方法之一。本文就小学数学图形与几何领域操作活动的设计与实施展开了探讨。

简介：【摘 要】暖通空调系统的自动控制，对保证空调系统本身的合理运行、减少人力、实现安全操作具有关键作用，目前我国暖通空调自动控制系统的设计原理、设计方法都比较完善，但对暖通空调自动控制系统的动态运行规律及实现动态运行的控制方法和管理方法认识还不深。本文分析我国暖通空调自动控制系统的现状及存在问题，并对自动控制系统的发展进行研究。

简介：道德认知发展理论和价值澄清理论都重视道德冲突在提高学生的道德水平和形成其价值观过程中的作用,　　2．德育目的　　道德发展阶段理论认为,3．德育原则与方法　　道德认知发展阶段理论从其基本前提出发

简介：本文从认知语言学视角切入,运用概念隐喻理论（CMT）与合成空间理论（BT）,以古今中外例证,来阐释诗歌通感现象。CMT与BT既有共同之处,又各有特点,两者互补,对诗歌通感具有极强阐释力。

简介：因为最优的证券设计使得能力较差的竞争接管者控制企业的成本最大化,资本结构理论要研究的是在企业的管理者和竞争者能力给定的情况下,资本结构文献提出证券设计可以在投资这与经理之间没有任何利益冲突的情况下使企业价值最大化

简介：　　 　　金融合约理论为资本结构研究提供了新方向 之前金融合约理论对于代理问题的研究只分析了合约的现金流量配置,金融合约理论研究的则是投资者向企业提供资金时,对金融合约理论的研究可以借助于资本结构的分析框架来进行

简介：摘要：《数学课程标准》强调：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。由此，动手操作被数学教师广泛地用于课堂。我们常常看到这种现象：老师提供一些学具，抛出一个问题，让学生动手操作。几分钟后，老师边击掌边说：“大家玩得很开心，谁能说说你在实验中发现了什么？”学生操作的阵势刚刚摆好，却又草草收兵。这种形式上的操作，表面看很热闹，但没有让每个学生真正从操作中有所收获，还剥夺了学生探索的时间和空间。学生不能产生质疑，不能真正经历由实验过程到获得知识的形成过程，缺乏有效性。只有有效的操作才能构建有效的课堂。

简介：四川大学新闻传播学科，从1981年开始招收首届新闻专业本科生算起，至今已25周年了。25年来，从一个专业发展到系、到学院；从只有几位教师、30名学生，发展到已拥有近50名专业教师，近1000名在校学生；从仅招收本科生，发展到如今已拥有了一个博士授权点、两个硕士授权点，

简介：摘要